小學語文第三單元的習作是讓真情自然流露,回憶生活中的經歷帶來的不同情感體驗,選擇一種最深的感受,回顧事情經過,回憶當時心情,能有條理地寫下來。這里免費給大家分享六下第三單元作文讓真情自然流露ppt課件。
六下第三單元作文讓真情自然流露ppt預覽
讓真情自然流露500字作文
平時,我媽媽總是會讓我看一些課外書,每天都至少看個三四頁,還讓我記一大堆筆記,讓我感到非常頭疼。那時候我很難理解為什么要寫那么多筆記?我覺得那些筆記沒有什么用,直到有一次我見識到了筆記的好處。
一次上課的時候,老師要求我們記筆記,可我偏偏就不想記,還在上課的時候開小差。老師突然點到我:“劉欣妍,讀一下你記下的這段話。”我吞吞吐吐地說不出來,內心又緊張又害怕。我投向同桌求助的目光,同桌對我搖搖頭,表示她也沒記。那時候我的臉就像一條七彩彩虹,一會兒紅,一會兒白,一會兒綠………可能是老師看出了我的窘相,讓我坐下了。此時全班同學都在看著我,我非常羞愧。而我又非常倔,心想:反正已經當眾出丑了,再也不寫了。
直到考試的時候,我還沒有把筆記補完。
考試時,我發現考點全部是老師上課講的內容,而我一點兒也沒有記,我很崩潰,也很后悔。崩潰我沒有記筆記,要考砸了,后悔我沒有聽老師講課,筆記全沒寫。
試卷發下來后,老師單獨把我叫到了辦公室,對我說:“你看看,你考了幾分?所有我講的你都錯了,就一個閱讀做得還行……”我當時羞愧萬分!一個晚上,我一個勁地把前面沒寫的筆記都給補完,再把試卷的錯題用藍筆做了一遍。漸漸地,我發現發現寫筆記還挺好玩的,而且可以用五彩的筆寫出來,真的非常好看。
現在我悟出了一句話:筆記是一個好東西,既可以欣賞,又很實用。
讓真情自然流露教學反思
寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式。寫作能力是語文綜合素養的體現。《語文新課程標準》在總目標中對寫作提出要求:“能具體明確,文從字順地表述自己的意思,能根據日常生活需要,運用常見的表達方式寫作。”在引導學生寫出真情實感時要注重以下幾點:
一、注重激發情感,突出主體體驗是誘發學生寫出真情實感的前提。
在《語文課程標準》實施建議中提出“寫作教學應貼近生活實際,讓學生易于動筆,樂于表達,應引導學生關注現實,熱愛生活,表達真情實感。”在課堂中以游戲導入,激發學生的情感體驗,再讓他們聯系生活去回味或期待、或沮喪、或欣喜等情感體驗,學生的寫作興趣就濃厚了很多。
二、真情交流,感悟自我是燃起學生寫出真情實感的火花。
學生的表現欲、求知欲都很強,正處于口頭語言向書面語言過渡的時期,教師要合理引導,把學生的語言和思維結合起來。采用小組合作、交流的方法,給每一個學生在他覺得安全的范圍內進行自由地表達,使各種水平的學生都體驗到被傾聽的樂趣,這樣才能讓每一個學生都有話可說,有情可抒。
三、借助習作例文,融會貫通是學生寫出真情實感的保障。
教師在指導作文教學時,應當巧妙地運用好習作例文教給學生的方法,可以結合“交流平臺與初顯身手”的內容,引領學生獲得更加豐富的寫作素材,從而有利于學生在習作中寫出真情實感。
- PC官方版
- 安卓官方手機版
- IOS官方手機版