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2017教科版語文二年級上冊電子課本預覽
如何學好二年級語文
1、上課聽講
2、回家按時完成作業
3、多看些課外書,豐富課外知識
4、多陪陪孩子做題
5、用游戲的方法教會孩子生字生詞
6、周末給孩子出去玩玩,開闊視野
7、從小就不要讓孩子玩電腦,張大成癮
8、不要給孩子過大的壓力,孩子只有一個童年
9、讓孩子看電視,最好只看紀錄片和新聞
10、給孩子自愿報一些興趣班,如美術班、圍棋班等等
11、多告訴孩子一些人生道理,如光陰似箭日月如梭
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出現錯誤,學生按錯誤的方法操作,很可能適得其反,將救命變成奪命。這樣的“致命錯誤”令人膽戰心驚,盡管它已經被專業人士揪出來。
據悉,這本《生命與健康常識》由湖南省教育科學院編輯,經湖南省中小學教科書審定委員會2006年審查通過。這意味著,作為地方課程教材,它存在了近十年之久。除了追問該書的編委和審查人員的失責之外,我們還需要反思一下:“致命錯誤”咋在教科書里潛伏那么久?
在筆者看來,這是由于學校和教育部門對“副科”的忽視。在小學,除了語文和數學之外,其他的課程都被列為副科。一線教師經常使用語文、數學教科書,能及時發現上面的錯誤知識,及時更正。但是副科基本沒有專任教師,每周副科的課程設置幾乎是有其名而無其實,這類教科書一發下來就被束之高閣,只有教師允許時才想起來閱讀。大家都不重視,若無“好事”的專業人士質疑,錯誤知識豈能不長期潛伏?
再者,教材修訂需要“啄木鳥”,特別是像科學、信息技術、生命健康、急救知識等方面的教材,一定要建立嚴格的審查和高效的糾錯機制,及時發現錯誤,并予以糾正。科技知識的更新周期短、速度快,變化用日新月異來形容也不為過,這種狀況下,“副科”教材的編審工作一定要走心。否則,出現潛伏十年的“致命錯誤”也不是笑話。
健康、避險、急救等知識,是學生應當了解乃至掌握的,教材的編寫一定要認真審查,盡量避免出現錯誤,否則,將貽誤性命。“致命錯誤”在教科書里潛伏十年之久才被人發現,這難免讓人后怕,同時,它也給我們以啟示:開門編寫教材,認真細心,多請專業人士把關。
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