反比例函數(shù)的圖像和性質是反比例函數(shù)的教學重點,理解和掌握反比例函數(shù)及其圖象與性質,深刻領會函數(shù)解析式與函數(shù)圖象之間的聯(lián)系,體會數(shù)形結合及轉化的思想方法。
26.1.2反比例函數(shù)的圖像和性質ppt教學課件節(jié)選
讓我們一起畫個反比例函數(shù)的圖象看看,好嗎?
小結:1.反比例函數(shù)的圖像是雙曲線;
26.1.2反比例函數(shù)的圖像和性質教學反思
講完《反比例函數(shù)的圖像和性質》這節(jié)課,感受很深,本節(jié)課的內容主要有兩點:一是畫反比例函數(shù)的圖像,二是由圖像得出反比例函數(shù)的性質。后者只需觀察即可直觀得出,顯然畫反比例函數(shù)的圖像是本節(jié)課的重點,從教學目標的角度分析,本節(jié)課更應側重于畫圖像技能的培養(yǎng)。
準確、美觀的畫出反比例函數(shù)的圖像,也應是本節(jié)課的難點,原因之一畫函數(shù)的圖像第一步是列表,列表時取哪些點?不取哪些點?取多少?密集程度如何?對剛接觸反比例函數(shù)的學生來說,都是必須解決好的問題,否則劃出的圖像必然是五花八門,錯誤百出。原因之二,學生畫函數(shù)圖像的經(jīng)驗源于正比例函數(shù)和一次函數(shù),由于二者的圖像均為直線,所以有可能對畫反比例函數(shù)圖像造成一定的干擾。m.outdoo.cn歡迎各位同行復制
本節(jié)課在難點的處理上,我首先在列表時,直接給定了x的取值,這就把列表時應有的困惑化為無形,學生只需由y=6/x和y=-6/x計算y值而已。其次,學生在坐標系中描完點后,我運用多媒體及時矯正,把問題分散,同時又為下面的連線清除了計算上的障礙。在此啟發(fā)學生:這些點是否在一條直線上?怎樣連接這些點?把學生分散而不著邊際的思維集中在正確的軌道上來,圖像的正確率自然大大增加。緊接著跟上矯正:同學們所畫圖像與老師圖像不太一致,請對照老師正確的圖像小組討論,由于前面層層鋪墊,加之有正確的圖像作比較,學生很容易發(fā)現(xiàn)自己畫圖中的錯誤,最后概括總結注意點水到渠成。為了讓學生更熟練畫反比例函數(shù)的圖像,再讓函數(shù)y=3/x和y=-3 /x,通過這四個圖象引導學生觀察、歸納,當k>0或k<0,圖象的位置、圖像的變化趨勢,增減性,對稱性,圖象與坐標軸會相交情況,由于時間把握不好,作圖花太多時間,導致歸納性質后,學生做練習和思考問題時間少,練習做不完。
通過本節(jié)課的教學,我深刻地體會到了信息技術在數(shù)學課堂教學中的靈活性、直觀性。雖然制作起來比較麻煩,但能使課堂教學達到預想不到的效果,使課堂教學效率也明顯提高。運用多媒體比較正比例函數(shù)和反比例函數(shù)圖像,使學生更直觀、更清楚地看清兩函數(shù)的區(qū)別。從而使學生加深對兩函數(shù)性質的理解。
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