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小學語文他得的紅圈圈最多ppt課件

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  • 大小:2.7M
  • 語言:中文
  • 平臺:WinAll
  • 更新:2016-01-11 17:50
  • 等級:
  • 類型:老師ppt模板
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  • 授權:免費軟件
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  • 產地:國產軟件
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他得的紅圈圈最多課文講述的是鄧小平的故事,這里我們為大家帶來了這篇課文的教學課件他得的紅圈圈最多ppt,整篇課件共有31頁內容豐富有需要的老師們可以來我們東坡免費的下載使用!

鄧小平早年赴歐洲勤工儉學,歸國后,他全身心地投入黨領導的爭取民族獨立和人民解放的革命斗爭。從土地革命、抗日戰爭到解放戰爭,先后擔任黨和軍隊的許多重要領導職務,為黨中央一系列重大戰略決策的實施,為新民主主義革命的勝利和新中國的誕生,建立了赫赫功勛,成為中華人民共和國的開國元勛。

他得的紅圈圈最多教學設計

教學要求:

1.學會本課生字,認識新偏旁,能理解生字組成的詞語。

2.能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

3.了解鄧小平從小認真練字的事,激發學生從小微認真學習的思想感情,好好學習。

教學重點、難點:

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

2.理解課文第2自然段。

養成教育訓練點:

1.培養學生認真聽講和積極舉手發言的習慣。

2.養成認真寫字的習慣。

教學準備:字卡

教學時間:3課時

第一課時

一、板書課題,質疑導入

1.板書,讀題

2.看了這個題目,你們想提出什么問題?

3.帶著這些問題,自讀課文

二、介紹人物

1.投影人物:鄧小平爺爺是我們新中國的第二任主席。他是我們全國人民的偉大領袖,是他設計了我們中國改革開放的藍圖。是他同英國人談判,創造性地設計了“一國兩制”的方針,使香港、澳門勝利地回到祖國媽媽的懷抱。鄧小平爺爺為了我們中國人民的幸福生活,為了我們新中國的偉大前途發展,作出了巨大的貢獻。我們小朋友應該時時記著他的名字。

看插圖,說說你從圖上看到了什么。

2.鄧小平爺爺是這樣的偉大,他的故事多的講不完。今天,老師就來講他小時侯的一個故事,題目是:(板書課題)

3.讀課題,質疑問難。

三、初讀課文

1.老師講故事,要求仔細聽,認真想。

2.自由讀課文,要求不添字,不漏字,把課文讀通順,讀流利。

3.檢查朗讀情況。

出示生字詞:

經常   當時    夸獎    功課    每次    要求

紙   蒙    描    熟    照    按

指名讀。

(1)分段指讀。

(2)隨機正音。

(3)讀好長句子,指導讀好停頓。

4.讀了課文,你們知道了什么?

四、學習第一段

1.指讀,有沒有詞語不懂?

2.出示:受到夸獎經常

3.先生為什么要夸獎鄧小平呢?

4.指導朗讀(小時侯一手經常 夸獎)

5.看圖:圖上畫了誰和誰?他們在干什么?先生的表情怎么樣?

(1)小時侯的鄧小平爺爺,他練字是多么專心呀!先生在他的身后看得是多么高興呀!

(2)請大家想一想,先生會對鄧小平說些什么?

6.老師也最喜歡學習認真的小朋友。今天我也發現有這幾個小朋友……上課很認真,發言很積極,讓我們一起來夸一夸他們。

五、學習生字

1.學習生字:鄧平 到夸

2.學生自主記憶。

3.練習描紅,臨寫。

第二課時

教學過程

一、復習檢查

二、朗讀第二段

1、自由讀課文,看看這一段里有幾句話?哪句話寫了鄧小平小時侯認真練字的?用——畫出來。

2、出示句子:

每次寫字,鄧小平都能按先生的要求去做。所以,他得到的紅圈圈最多。

(1)這里先生的要求指什么?誰能聯系前面幾句話來說說?

(2)先生要孩子們先用紙蒙著字帖描,等練熟了再照著字帖寫。

練習用“先……再……“說一句話。

(3)請學生上臺演示:蒙 描 寫

(4)誰能想象一下,鄧小平爺爺小時侯會怎樣寫字的呢?

(5)學生交流。

3.他就是這樣按照老師的要求去做的,“這樣用功”指怎樣用功?這樣做的結果怎樣呢?再請小朋友聯系下面的幾句話來思考。

回顧全文,討論:

鄧小平爺爺小時侯寫的字就很好,我們從哪兒看出來?

鄧小平爺爺為什么能把字寫得好呢?

4.老師的獎賞,媽媽的高興,都說明鄧小平小時侯確實是個勤奮學習的好孩子。

5.朗讀練習。(把媽媽高興的心情讀出來)

三、賞讀全文

1.有感情地讀全文。

2.這篇課文,哪些地方給你的印象深刻?讀一讀。

3.遷移練習:

(1) “每次……都……”練習說話。

(2)練習背誦。

著重指導背誦第二自然段。

四、寫字指導

1.出示生字:當功課

2.學生描紅,臨寫。

第三課時

教學過程

一、朗讀全文

1.分段指讀。

2.分男女生比賽讀。

3.質疑問難。

二、學習生字

1.識記剩下的生字,指導書寫。

重點書空“求”,強調筆順。

2.學生描紅:求這

三、課外作業

把故事講給爸爸媽媽們聽。

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