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《溫柔的手》是長教版小學語文教材二年級下冊第3板塊的第三篇課文,課文以一個小姑娘找媽媽為線索,贊揚了母愛的偉大。作者巧妙的構思,溫婉的筆觸,不禁使人感動,同時,我們也感動與小姑娘最樸實、最自然、最真切的回答,感動于天下最動人的母愛。這是一篇耐人尋味的課文。
溫柔的手課件教學設計
一、復習引入
今天我們繼續學習《溫柔的手》一起走進一個小姑娘的內心世界,看一看她眼中的媽媽。(板書課題)
1.指名認讀詞語:善良 溫柔 褐色 辮子 興趣 安慰 掌上明珠 哭笑不得 善始善終 驚慌失措
2.聽寫詞語:城市 善良 包圍 互動 笑聲 牽手
二、默讀課文,概括內容
首先請大家默讀課文,想一想這篇課文講了一件什么事?(本課講了一個小姑娘找媽媽的故事。)
過渡:小姑娘為什么找媽媽?她是怎么找的?最后找到了嗎?讓我們再次走進課文一起去看一看吧?
三、品讀課文,體會情感
1.學習1、2自然段。
(1)指名讀,其他同學思考:這兩段寫了什么?(小姑娘和媽媽走散了,她要找媽媽)
(2)小姑娘和媽媽走失了,既害怕又著急,文中有一句話是體現了小姑娘當時的心情,讓我們一起去找一找吧!
課件出示:她找不到媽媽了,驚慌失措,哭了起來。(齊讀)
小姑娘只想快點找到媽媽,于是她大聲哭喊著:
課件出示:媽媽!我的媽媽在哪里?(指名讀出語氣來)
過渡:小姑娘的哭喊聲驚動了人們,人們圍過來,都問了哪些問題?小姑娘又是怎么回答的?
2.學習3—12自然段。
(1)邊讀邊畫出對話。(人們的話用“_”畫出來,小姑娘的話用“﹏”畫出來)
(2)同桌間練習讀對話。
(3)對話當中你覺得哪部分寫得最有意思?“好媽媽”是媽媽的名字嗎?為什么小姑娘會這么說?
(4)在寫小姑娘說的話中,哪種標點符號用的最多,為什么?指名回答,教師適當講解。
(5)從對話中你還知道了小姑娘的媽媽是什么樣的了嗎?(有最善良的眼睛、最美麗的頭發、最溫柔的手)
(6)小組討論:小姑娘為什么這樣說呢?
(7)指名匯報。
小結:正是因為媽媽給予了孩子無微不至的呵護和關愛,所以孩子眼中的媽媽才是:最善良、最美麗、最溫柔的(板書)。這個小姑娘非常地愛她的媽媽,媽媽也非常的愛她。板書:愛。
(8)通過讀人們的問話你感受到了什么?(指名回答)
(9)小組內分角色朗讀。
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