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小木匠學手藝ppt繪本故事是一本特別精彩的ppt課件。下面還詳細寫了一些教案方法。十分的不錯哦，對于想要來教育孩子們踏實、堅持的性格的朋友們可以前來東坡下載使用！

小木匠學手藝ppt繪本故事內容介紹

和孩子們一起閱讀《小木匠學手藝》，在閱讀之前，我先請孩子們觀察木匠用的工具：刨子、錘子、鋸子、刻刀(圖片)，讓他們猜猜這些是什么？孩子們積極性很高，能說出錘子、刻刀，但對刨子、鋸子比較陌生。當問到這些工具是誰使用的呢？

彬彬說：“工人師傅用的。”

君君說：“干活的人用的。”

博文說：“這些工具是木匠用的。”

我和孩子們為博文的精彩回答送上了掌聲。接著我向孩子們介紹了這些工具的用處，為接下來的閱讀作準備。當我拿出圖書時，識字的孩子已經大聲地說出了書名。看著書的封面，聽到書的名字，猜猜這個故事講了一件什么事情呢？我請孩子們從書袋里拿出圖書自主閱讀，孩子們都能仔細地、一頁一頁地翻看，識字的博文和菡姝在一頁一頁地讀故事，等孩子們看完后，請他們進行了交流。

第2頁晨晨介紹：“小木匠來找老木匠。”

第4頁怡辛介紹：“小木匠用刨子在做桌子。

第6頁佳奕介紹：“老木匠用刻刀在刻花紋。”

第8頁奇奇介紹：“小木匠學老木匠，用刻刀在桌子上刻了很多漂亮的花紋。”

第10頁菡姝介紹：“小木匠有些驕傲了，他覺得自己的手藝已經很好了。”

第15頁博文介紹：“小木匠告別了老木匠，回家去了。”

第19頁靜怡介紹：“小木匠在裝飾小木驢。”

第23頁彬彬介紹：“小木匠拉著小木驢來找老木匠。”

……

聽了孩子們地交流，我非常高興，覺得他們對畫面地觀察比較仔細，由于知道這些工具的用處，孩子們能說出小木匠和老木匠在干什么，也能根據畫面進行想象，并有自己地理解。接著我和孩子們一起逐頁閱讀故事書，完整地來了解故事內容，通過故事孩子們懂得了：“做事要踏踏實實、不能半途而廢”的道理。一次教學活動，我們不可能做到面面俱到，把所有的內容一股腦兒塞給孩子，一來活動時間上不允許，二來過程流于表面形式、沒有真正吃透，三是孩子一下子也接受不了那么大的信息量。因此，在開展教學活動之前，我就反復咀嚼，把握住繪本的關鍵點，有選擇的選取一條主線展開教學(也就是繪本的一個中心思想)，然后圍繞這個中心目標再進行環節的預設，就能在每一張畫面中抓住你想要的東西，讓孩子去體會和掌握細節。我覺得只有吃透教材，在活動實施中，教師才能做到有的放矢，有效回應，讓課堂充滿智慧和靈動的美。