《燕子》這篇課文是看圖學文,通過看圖和閱讀課文,講述了燕子的特點和充滿生機的春天的美麗。燕子是人教版小學語文三年級下冊第一單元第1課,這里帶來的是燕子ppt課件,大家可以免費下載燕子ppt直接使用。
燕子ppt課件
燕子教學反思
《燕子》一文是人教版小語三年級下冊的第一組的第一篇文章,怎樣教好這篇課文,無論是對學生還是對我自己而言都是很重要的。
上課之前,我給自己和學生都布置了任務。我的任務是:搜集有關燕子的信息資料和相關插圖。學生的任務是:觀察燕子,說說你眼中的燕子是怎樣的?我想,這些準備工作為即將迎來的學習作好鋪墊。
上《燕子》一文我用了三課時,利用一個早讀的時間我專門讓學生熟讀,甚至達到背誦。有了這個作基礎,后面的兩課時就不是那么困難了。第二課時,我讓學生通讀課文,整體感知,引導學生探究課文的基本結構和主要內容,用“你眼中的燕子和文中的燕子有什么不同嗎?喜歡它們嗎?為什么?”這一個問題,進行教學信息的反饋,以便及時掌握學生的預習和讀書情況,這樣既達到了整體感知課文的目的,又有的放矢地激發了學生深層次賞讀課文的興趣,同時,也尊重了學生個性化的閱讀體驗。
與此同時,我不光讓學生整體感知課文,還借助多媒體、真實、直觀、具體地使學生了解燕子的外形特點,飛行的姿態,停歇的優雅以及春天到來時的美好景象,給學生美的享受,使學生對燕子更加喜愛了。另外,我緊抓“湊”、“趕集”、“掠”、“落”等詞以及一些通俗、優美的句子,體會作者用詞的準確與豐富,句子的生動與形象。理解完了課文內容,我在黑板上寫了幾個詞:“春天”、“燕子”、“快樂”、“優雅”、“演奏”、“光彩奪目”,讓學生根據這幾個詞來概括文章的主要內容,進一步鞏固課文內容,提高學生的口語交際能力和概括能力。
第三課時,我報了20個詞的聽寫,剩下的時間就是復習和背書。
教完此課,我發現班上有六、七個同學聽寫的詞語錯得比較多,背書能力也較差。自然而然,這幾個同學也就成了老師幫差的對象。
遺憾的是,課上完了,我沒有讓學生用彩筆把他們心中的燕子和春天畫出來。不過,我會讓他們畫的。
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