《矛和盾的集合》這篇課文講訴了發(fā)明家手持矛和盾,在和朋友對打比賽過程中由矛和盾的長處想到了發(fā)明坦克。《矛和盾的集合》是人教版小學(xué)語文三年級上冊第七單元25課,這里帶來是矛和盾的結(jié)合ppt課件,需要的朋友可以免費(fèi)下載矛和盾的結(jié)合ppt使用。
矛和盾的結(jié)合ppt課件
矛和盾的集合教學(xué)反思
這篇課文寫的是發(fā)明家手持矛和盾,在與朋友對打比賽時(shí),由矛和盾的長處想到了發(fā)明坦克。由此說明“誰善于把別人的長處集于一身,誰就會是勝利者”的道理。本堂課我在成語故事《自相矛盾》入手,引出了矛和盾這兩種兵器(圖片展示),同時(shí)進(jìn)行了讀寫。在初讀后把課文歸納成一句話,以“矛盾,坦克之間的關(guān)系”為題進(jìn)入課文,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第五段,通過聯(lián)系上下文理解“大顯神威”讀出坦克的威力。接著緊緊圍繞“發(fā)明家怎么把矛和盾集合在一起的?”學(xué)習(xí)1—4自然段。通過找問題,解決問題,體會發(fā)明家的思考過程,了解坦克的發(fā)明過程。
一、閱讀為本,文本中感悟語言,驚嘆創(chuàng)新的神奇威力。
記得有人說過這么一句話:“一堂好的語文課是讀出來的”可見閱讀的重要性。語文課要多讀,“以讀為主,合理想象,適當(dāng)擴(kuò)展”。在指導(dǎo)第5段朗讀時(shí),讓學(xué)生說說從哪些詞語中可以看出坦克的威力。同時(shí)讓學(xué)生想象,“哇哇直叫” “亂成一團(tuán)”會是怎樣的景象?這樣學(xué)生自然而然會把有關(guān)詞語讀重音,這不是又回歸到文本中去了嗎?并且在朗讀時(shí)感受到了發(fā)明家發(fā)明出的坦克的威力, 驚嘆創(chuàng)新的神奇威力。
二、 落實(shí)單元目標(biāo),層層深入的思考中探究發(fā)明的過程
“教學(xué)不僅僅是一種告訴,更多的是學(xué)生的一種體驗(yàn),探究和感悟。”在課堂教學(xué)中,要多給學(xué)生展示的舞臺,多給學(xué)生說話的機(jī)會。用他們的體驗(yàn)和感悟來代替教師乏味的說教。這樣學(xué)生才能在這舞臺上跳出優(yōu)美的舞蹈。了解發(fā)明過程,領(lǐng)悟思維方法是本課的重點(diǎn)。在閱讀中,讀懂發(fā)明家遇到了什么問題,怎么想,在層層深入思考中發(fā)明坦克的過程。并且在這個(gè)過程中結(jié)合語言學(xué)習(xí),提高品悟積累的能力。在教學(xué)中運(yùn)用換詞、動作表演,圖片聯(lián)系上下文等方式理解詞語,促進(jìn)對文本的理解。
三、聯(lián)系生活實(shí)際,在比較中感悟文本。
在引入課題時(shí),學(xué)生對于“集合”理解僅僅是簡單的數(shù)量上的統(tǒng)一。通過對文本的朗讀感悟,了解了發(fā)明過程之后。學(xué)生對于“集合”有了全新的認(rèn)識,那是優(yōu)點(diǎn)的集合、長處的合二為一。課后讓學(xué)生從生活中找出一些矛和盾集合的例子,通過課堂的學(xué)習(xí)和生活中的探究讓學(xué)生將文本和生活結(jié)合提煉出課文蘊(yùn)含的人生哲理。
- PC官方版
- 安卓官方手機(jī)版
- IOS官方手機(jī)版