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三年級書本介紹
《七彩課堂:語文(三年級下人教實驗版)》特點:
學法指導:授人以魚不如授人以漁,指明學習方法,提高自學能力。體現語文課程標準理念,幫你寫好規范字,使你終身受益。
詞語導學:詞語積累,豐富知識,提高寫作能力。
拓展延伸:積累知識,開拓視野,提高興趣。課文詳解:解析重點詞語,以詞帶句,以句帶篇全面詳細解析課文。
單元提升:單元總結——整理知識;單元歸納——咀嚼知識;單元梳理——消化知識。一單元知識、技能、本領一網打盡,融入腦海。
考試熱點:出自名師。
小學語文怎么學
不僅是小學語文,甚至中高考應試內的語文都可以劃分為這幾大板塊:拼音識字、古詩詞、文言文、閱讀理解、和寫作這幾大部分。
在小學階段,最讓孩子頭暈的大概就是拼音識字和看圖寫話了。
低年級(一二年級)最重要的事讓孩子打好基礎,培養習慣和激發興趣。拼音、識字、朗讀是低年級學習的主要內容。
拼音是促進學生識字的工具,識字達到一定的數量,就可以進行自主讀書。對于拼音、識字的學習要有一定的耐心,要尊重孩子從不會到會,從不熟練到熟練的學習過程,堅持在長期的積累與實踐中鞏固夯實。
一、二年級不要單純地盯著孩子的成績,因為性別、性格、年齡等原因,孩子們的智力發展水平和學習意識并不一致。在這個階段更應該重視的是學習習慣的培養,比如認真聽講的習慣、整潔書寫的習慣、大聲朗讀的習慣,特別是勤于閱讀的習慣。
低年級的閱讀,建議大人能夠參與其中,陪伴引領,堅持天天閱讀,常常交流,對于優美的語段還可以積累背誦。習慣需要培養,習慣養成之后潛意識就會變成自然而然的事情,以后讀書、學習就像每天呼吸一樣自然了。
三、四年級是語文學習的重要轉折時期,語文課文由原來文字簡單、情節單純轉向內容有一定的深度,語文整體的學習內容由字詞句向篇章過渡,字詞逐漸成為幫助讀通課文的工具。在這個時期,讓孩子逐步養成獨立思考、自主學習的習慣是非常重要的。
放手讓孩子獨立完成識字任務,包括在預習的時候嘗試使用多種方法識字并注重詞語的積累。首先,詞語作為語言的組合元素,要像繁復的零件一樣存儲于孩子的腦海中,它是孩子將來語言表達的根基材料。其次,詞匯的積累來源于孩子豐富的課外閱讀,因此,孩子需要在掌握課本知識的基礎上,進行大量的課外閱讀。
注重經典詩文的積累。三、四年級的孩子背誦能力強,而且樂于背誦,這是積累語言素材的有效途徑,為寫作打好基礎。所以在整個小學階段的語文學習中,古詩文的積累和背誦占據重要的一席之地。
三、四年級最應解決的問題是保持寫作的興趣。養成觀察生活的習慣,捕捉自己感受深刻的瞬間記錄下來。對孩子的要求不要任意拔高,讓孩子愛上寫作,勤于練筆,這將對孩子今后的語文學習產生極為重要的影響。
在五六年級,是孩子自主學習,發展思維的黃金期。在閱讀中發展思維,重視孩子表達能力的培養。孩子開始主動探索學習廣闊的語文世界,并在學習中找到學習的樂趣。開始有意識的摘抄好詞好句,主動記憶背誦好文好詩。孩子文學世界的大門這個時候就打開了,讀書會成為孩子一生的樂趣。
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