興智教育在線學(xué)習(xí)平臺(tái)隆重推出，主要針對(duì)廣大青少年的日常學(xué)習(xí)進(jìn)行有效的輔導(dǎo)，海量?jī)?yōu)質(zhì)網(wǎng)課資源任由你去選擇，讓孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境更加的優(yōu)質(zhì)健康，輕輕松松快速提升學(xué)習(xí)成績(jī)，絕對(duì)是每位家長(zhǎng)對(duì)孩子的最好選擇！

課小熊教育平臺(tái) 1.15.0 正式版

類型：辦公軟件大�。�19.4M語(yǔ)言：中文時(shí)間：5-24評(píng)分：10.0

興智教育官方版簡(jiǎn)介

興智教育app是款非常受歡迎的線上學(xué)習(xí)軟件，這里的教學(xué)資源非常十分豐富，用戶可根據(jù)自己的階段選擇合適的課程，還有資深老師直播授課，解決學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的難點(diǎn)困惑，有需要的小伙伴趕緊下載體驗(yàn)吧！

興智教育最新版特色

【一階：明心營(yíng)】

“明心營(yíng)學(xué)前版”適用于：嬰幼兒階段的孩子和家長(zhǎng)

“明心營(yíng)小學(xué)版”適用于：小學(xué)階段的孩子和家長(zhǎng)

“明心營(yíng)青春期版”適用于：初中及高中階段的孩子和家長(zhǎng)

指導(dǎo)家長(zhǎng)向內(nèi)學(xué)習(xí)，更科學(xué)、輕松地看待自己的認(rèn)知和思維模式

對(duì)自我的潛力進(jìn)行探索，學(xué)會(huì)如何面對(duì)已經(jīng)發(fā)生的問(wèn)題

如何調(diào)整自己的情緒管理能力，從而增加孩子的信心和定力，并獲得家庭教育的技巧

【二階：?jiǎn)⒅菭I(yíng)】

啟發(fā)智慧，成就自我!

【三階：傳承營(yíng)】

成長(zhǎng)為教練型父母，傳承家庭教育，共筑幸福生活!

軟件亮點(diǎn)

微課學(xué)習(xí)：精品微課學(xué)習(xí)，收獲專業(yè)、科學(xué)的理念與教子技巧。

群聊互動(dòng)討論：多人互助式討論，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，幫助他人，成就自己。

1V1傳承指導(dǎo)（1次/周）：每周定期一對(duì)一指導(dǎo)，實(shí)時(shí)跟進(jìn)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)進(jìn)度，幫助家長(zhǎng)拿到效果。

案例分析會(huì)（1次/周）：給家長(zhǎng)進(jìn)行個(gè)案分析，點(diǎn)對(duì)點(diǎn)解決當(dāng)前存在的問(wèn)題。

實(shí)踐訓(xùn)練：以落地為標(biāo)準(zhǔn)，教育不再高高在上，效果好不好事實(shí)看得見(jiàn)！

英語(yǔ)學(xué)習(xí)的方法及技巧

第一步是印刷品概念，需要讓孩子去讀，帶著他讀，讓他聽(tīng)故事；第二步是語(yǔ)音意識(shí)，關(guān)注孩子對(duì)于詞的發(fā)音，讓孩子一定多模仿，不管是播放音頻，還是找外教上課；第三步是自然拼讀，自然拼讀有了一定的基礎(chǔ)之后，孩子再去積累詞匯量。

再接下來(lái)是自然拼讀，最后才是詞匯量。早教我們可以分為狹義的早教跟廣義的早教，我們看一下孩子學(xué)齡的一個(gè)定義，比如說(shuō)0到1歲，我們通常叫做嬰兒期；1到2歲，我們叫做幼兒期；3到5歲，我們叫做學(xué)齡前。

知道了這個(gè)定義以后，那早教的定義狹義的來(lái)說(shuō)我們可以認(rèn)為是0到1歲的嬰兒期，廣義一點(diǎn)我們可以擴(kuò)展到1到2歲的幼兒期，那么在這幾個(gè)階段，我們需要注意什么？

首先最重要的第一步我們要知道印刷品概念；第二步，我們叫做語(yǔ)音意識(shí)Phonological awareness；第三步叫做自然拼讀Phonics，我們所說(shuō)的嬰兒期，我們最應(yīng)該關(guān)注的叫做印刷品概念，我們需要讓孩子知道，在他所有能夠玩的東西當(dāng)中，有一種叫印刷品，不管是布做的書(shū)，還是紙做的書(shū)，我們需要讓他去讀，帶著他讀，讓他聽(tīng)故事，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)需要非常有耐心，給他講故事，在一天當(dāng)中，盡可能多的時(shí)間和他說(shuō)話，這個(gè)時(shí)候讓他知道印刷品概念Print concept，那接下來(lái)，慢慢擴(kuò)展到幼兒期的時(shí)候，我們最應(yīng)該注意的就是語(yǔ)音意識(shí)，就是說(shuō)孩子一定要發(fā)音盡可能像英語(yǔ)母語(yǔ)國(guó)家的人，常常的誤區(qū)是追求詞匯，追求認(rèn)識(shí)更多的單詞，而這個(gè)時(shí)候，我的建議是，更加要關(guān)注我們的孩子對(duì)于詞的發(fā)音，是否和英語(yǔ)母語(yǔ)國(guó)家的人，尤其是美式英語(yǔ)的人更加地接近，這個(gè)階段，語(yǔ)音意識(shí)是非常重要的，所以這個(gè)時(shí)候孩子就一定多模仿，家長(zhǎng)也需要多創(chuàng)造條件，讓孩子模仿，不管是播放音頻，還是找外教上課，都是很好的方法，只有在這個(gè)階段渡過(guò)之后，我們才可以在3到5歲的學(xué)齡前，給自然拼讀打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，而自然拼讀有了一定的基礎(chǔ)之后，我才建議，家長(zhǎng)給孩子再去積累詞匯量。