小小英語高頻詞app是一個英語詞匯學習記憶軟件，為孩子們帶來了豐富的詞匯，各個年級階段的詞匯都有，幫助你更好的記憶！

軟件介紹

小小英語高頻詞(視覺詞sight words)融合各家詞匯，科學選取234個符合中國兒童的小學階段詞匯，并按照遺忘規律組織成一款APP學習記憶產品，既能幫助孩子有效擴大詞匯量，順利進入自主閱讀，同時也能提高小學階段英語成績。

軟件特色

1、豐富的詞匯量

2、趣味游戲學習模式

3、高效自主學習方法

Sight Words到底有什么用？

Sight Words包含了主流英文兒童讀物中約75%左右的單詞量。也就是說，兒童初期閱讀過程中如果能識別這些高頻單詞，就可以在已經認識3/4的單詞的前提下，更專注于閱讀理解本身，而不需要一個一個單詞的先拼讀再理解的低效閱讀。

同時，這些高頻視覺詞中有相當一部分單詞的拼寫方式特殊，也不符合Phonics發音體系，更不容易用圖片（如閃卡）來說明。舉個最簡單例子，單詞away,它既不是輔音+元音+輔音（如cat）字母組合，也不是輔音+元音+輔音+不發音E(如cake）字母組合；同時，兩個字母a的發音也都不符合phonics中a的發音；最后又因為是抽象概念，很難用圖卡來解釋清楚。

因此，如果可以熟練掌握Sight Words是極有助于兒童的早期閱讀和寫作的，因為省去了Phonics的先拼后讀的這個步驟，小朋友們不必再斷斷續續停下來先把每個單詞的每一個字母拼出來再讀出整個單詞，從而大大提高閱讀速度和效率。因此，Sight Words往往也被稱為’service words’(輔助理解單詞)或‘instant words’(瞬間理解單詞)。簡單說，就像你，我，他，的，地，得等等，這些中文基礎漢字（Sight Words），在閱讀中文過程中我們也是不加思考的理解（條件反射），一掃而過也不影響整體閱讀體驗。

那么如何讓孩子更多的去認識、積累單詞呢？

1、創造“英語環境”

這個有點夸張了，其實對于普通家庭來說幾乎是做不到的，我這里所謂的“環境”其實就是“物理環境”。

我們可以把在家里所有能夠看得到摸得著的物品上都貼上英文單詞，最好是手工制作，當然，直接購買單詞卡也可以，只不過我們很難買到那么齊全的卡片。

當然，也有一些很不錯的卡片，比如下面這款，不但有圖而且還有很強的關聯性。

比如左下角這個，四個單詞我們其實是可以組成一句話的——即便是父母在這方面不能夠說出一個完整的句子，但是對孩子來說他的記憶卻可以把這四個單詞聯系到一起。

對于小朋友來說我們當然也可以把漢字一起放上去，但是個人建議盡量只有英文——如此孩子的記憶其實是一種非常直觀的反射——看到實物首先反應的是英文，看到英文首先反應的是實物，這中間并沒有一個“翻譯”的過程，即不會先轉換成“漢字”然后去關聯這兩者。

這點其實還是挺關鍵的，絕大多數學英語的人都存在這樣的一個問題——當我們要說一句英文的時候，首先是組織漢語，然后再按照一定的語法結構以及詞匯量去翻譯這句話，反之也是一個道理，聽到英語的時候我們首先去做的是翻譯然后再去重復前一個動作。

所以我們盡量在初期——即對孩子成績要求不是那么迫切的情況下多多創造一個“純英語”的環境，盡管這種努力效果不會多么的大，但是終究還是有些好處的。

當然了，如果你覺得自己有點等不及了，就是想快點解決單詞，那么就參考上面的單詞卡，或者自制或者購買成品都行，只不過需要注意讓孩子使用的時候可以趣味一下——比如從“規律”、“聯系”上讓孩子建立一個“系統”的認識，而并非某一個單詞的認識。

注意：這些單詞不是用來“裝飾”的，而是用來讓孩子認識的，所以要經常性提醒孩子去讀，沒錯，只需要去讀就行了。時間久了孩子自然就想說漢語一樣條件反射地說出某樣東西的英文名字。

2、自然拼讀

最近這些年來關于“自然拼讀”的學習成為了英語啟蒙學習非常重要的一種方式，強烈建議父母考慮一下，切勿一刀切認為這不過是機構宣傳的噱頭。事實上現在很多學校的正常英語教學英語老師也都會引入這種自拼學習方式的。

舉個簡單的例子：英語單詞“cat”

孩子經過學習會知道“C”的讀音除了“sei”之外還有一個“ke”的讀音，“A”除了“ei”之外還能夠讀“ai”，所以組合起來就是“cat”的讀音。

孩子讀的時候可以這樣強化練習：“ke、ke、ke，ai、ai、ai，t、t、t，cat！”

注：上面的“注音”我沒有用音標。

簡單理解一下自然拼讀其實就是跟我們的漢語拼音差不太多——字母存在一定的發音規則。自然拼讀學習需要的時間并不長，但是練習就需要一段時間了，不建議孩子學得太快，因為太快了難以養成習慣。

需要說明的是，自然拼讀這種方式并不能夠解決所有單詞的問題，但是對于那些比較短的單詞還是非常有效果的。現實中我們會發現很多學過自然拼讀的學生在記憶新單詞的時候記憶的效率會更高。而這種優勢不僅僅只是體現在“記憶”上，對孩子來說“閱讀”效率也會提高很大。

3、歌曲

音樂是非常好的東西，教孩子去聽、去唱，而且可以在很多時候都可以去聽——相當于磨耳朵，孩子聽得多了自然就會有一定的記憶了。

比如《if you are happy》這種非常快樂活潑的歌曲，小孩子不但會愛聽，沒準還能很快就陷入了“自嗨”狀態。

4、借助適合自己的書籍

對于低年級的孩子來說，可以考慮通過《林克媽媽四家少兒英語教材系列》中的部分書籍來教孩子——當然，如果父母確實也不會發音，那么就需要借助配套的音頻了。

比如說入門級比較好的《英文三字經》、《背單詞用火車皮》等書籍還是非常適合初學孩子學習，

以《英文三字經》為例，內容包含了63個自然拼音、329個常用單詞根據游戲學習、圖解記憶等先進教學理念，然后用120首“英文三字經”生動呈現。對孩子來說朗朗上口且不失知識性和趣味性。

5、繪本閱讀

借助閱讀顯然也是非常好的一種詞匯積累的方式，只不過這對一些孩子、父母來說自己操作可能在操作上難度稍微大了一些。

不過也沒關系，關鍵是選對合適的讀物以及做好必要的準備，那么不去機構也是可以搞定繪本閱讀這件事情的。

版本記錄

修復登錄時的問題。