習本課堂app是一款在線教育學習軟件,增加老師和同學們的互動,充分優化課中習教學環節和課后習任務布置,使用習本課堂app隨時進行學習,讓學生自主學習。
1、【主頁書架清晰便捷】
書本不怕丟,課本不怕亂
2、【學生成長的軌跡】
精細到課本章節以及綜合素質的數據分析
3、【錯題詳解集錦】
一鍵生成錯題試卷,讓學生針對性鞏固
4、【學生交流的消息系統】
讓學生在家線上交流學習經驗
5、【生詞本與教材一一對應】
幫助學生課前預習,課后復習
“習本課堂使實體教室與虛擬網絡相結合,覆蓋了學生課內外學習的全部時空與過程。
課前習階段,在云平臺上學生按課前習案自主學習:觀看教師視頻,開展討論,學習過程“留痕”。學生對課堂將要學的內容充分了解,教師全方位準確掌握學情,是其課堂的一大變革。
課中習階段,教師帶著前所未有的教學針對性進入課堂,學生醞釀了許多問題在云平臺進行分享、交流,師生、生生之間實現全面的同步互動,實時反饋。習本課堂較傳統課堂師生互動更加熱烈,習得內化分層落實。
課后習階段,通過云平臺提供鞏固與拓展知識的材料、總結等,學生按需下載學習,系統智能反饋。使學生課后“習”的內容不再單一,方向性更強,有利于“習得”反思再鞏固提高!
近來,默默推進達數年之久的“習本課堂”受到越來越多關注和重視。不久前發布的羅湖區政府工作報告,將“習本課堂”作為推動課程改革的教育新模式予以肯定,將其視為推動教育均衡優質發展的舉措之一。記者日前來到了羅湖外語學校初中實驗部的“習本課堂”上,上課鈴響,老師沒有急著讓學生打開課本,講解知識點,而是點開電腦,將一道道學生“錯題”推到人手一部的平板電腦中。每一道題錯在哪里?如何糾正?學生以小組為單位展開熱烈討論,并在平板上畫下正確的示意圖,講臺上的大屏幕即時呈現……
據介紹,課改以來,羅湖區開展了持續不斷的教學方式變革與教學模式創新。其中為進一步明晰課堂教學改革向縱深推進的方向和路徑,經過多年的教改實踐探究和理論思考,羅湖區教育局副局長劉榮青早在2008年便首次提出以“習”為中心的課堂變革新理念,并依據這一理念推出了《“習本課堂”模式研究和改革實驗》課題
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