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成語猜一猜大學士部分答案預覽

1、翻山倒海

2、漏網之魚

3、充耳不聞

4、水乳交融

5、上傳下達

6、人滿為患

7、囫圇吞棗

8、想入非非

9、三從四德

10、愛恨分明

11、無獨有偶

12、是非曲直

13、夜深人靜

14、妻離

成語典故分享

三六九等，一般來說就是對世間乃至宇宙萬物的類別及級別進行區分、歸屬。狹義是指對人所擁有的物質、思想、職業等的層次高低進行區分。

清·曹雪芹《紅樓夢》第75回：“只不過我這一會子輸了幾兩銀子，你們就三六九等了。”早有東漢史學家．文學家班固（公元32~92年）把古今人物歸入其《漢書．古今人表》的“九品量表”之中，分為上（上智）．中（中人）．下（下愚）三等。在每個等級中又分為：上上．上中．上下，中上．中中．中下，以及下上．下中和下下三等。這也許就是后人分三六九等的來源吧。

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成語是漢語文字中的精華，是經典名著中的瑰寶。為激發學生閱讀興趣，感悟傳統文化魅力，提高國學素養，近日，鳳凰路小學二年級采取“讀、說、寫、賽”等形式舉行了“成語智慧屋”主題系列活動，帶領孩子們從不同視角領略成語文字萬花筒的魅力，潛移默化地接受傳統文化教育。

自主悅讀成語，走近文化經典

1月初，班級“悅讀成語故事”周活動啟動，引導同學們積極自主閱讀。為激發學生們的閱讀興趣和學習熱情，老師把學習的主動權交給學生，鼓勵他們自主選擇書目，透過一個個歷史上或傳說中的事件、人物，去感受故事人物形象，領悟故事蘊含的道理，感悟圣賢先哲們的大智慧，體會中華民族所推崇的真善美，引導他們走進經典，開闊眼界，豐富知識。

講述成語故事，交流閱讀心得

圍繞這一內容，各班級舉行了“我講成語故事”活動，給認真閱讀的同學展示收獲的舞臺。經過精心準備，各小組同學為大家帶來了《入木三分》《聞雞起舞》《一鼓作氣》《囫圇吞棗》和《一葉障目》等富于中國傳統特色的經典故事。有的同學加入了自己創編的動作，故事講述生動形象；有的同學進行了探究性閱讀，對成語故事來源作了分類；有的同學進行個性化解讀，對故事人物評頭論足，使成語故事變得更加精彩……有趣的故事，熱烈的掌聲，使孩子們了解了許多新事物，明白了不少大道理，感受到了讀書的快樂。

書寫積累成語，共享學習成果

為此，二年級的四個班分別舉行了“書寫積累成語”活動，展示和分享成語閱讀成果。大家認真書寫查閱的成語，工整字體背后是一個個認真讀書的故事，書寫的字里行間包含著一件件鮮活的歷史，有的是奇妙的神話故事、有的是宏大的歷史事件、有的是濃縮的詩文經典、有的是發人深省的寓言故事。成語世界包羅萬象，有的同學對內容做了分類積累、有的同學對來源或者出處做了注明、有的同學編寫了例句。書寫積累成語，孩子們了解了一些歷史經典，積累了語言素材，提高了語言表達能力。

開展班級比賽，體驗閱讀快樂

此外，每個班還舉行成語閱讀大賽，為學生搭建競賽平臺，檢測班內閱讀效果。競賽題目多樣而新穎，設置了“說成語、填成語、講故事、造句子”等環節，從不同方面測試同學們的成語積累數量、識記程度、語言表達能力和理解運用能力，從不同角度激發學生參與的熱情和興趣。成語比賽讓同學們獲得了知識，感受到了成語的魅力，進一步激發起對傳統文化的熱愛，促進了優秀語言文化的傳承。