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教師節(jié)的由來？

1981年3月，中國人民政治協(xié)商會議第五屆全國委員會第四次會議上，中國民主促進會的17位政協(xié)委員聯(lián)名提交了一份提案，案由是：建議確定全國教師節(jié)日期及活動內(nèi)容案。

提案人是徐伯昕、吳貽芳、史念海、李霽野、張明養(yǎng)、葉至善、徐楚波、鄭效洵、馬力可、霍懋征、葛志成、方明、巫寶三、張景寧、葉圣陶、雷潔瓊、柯靈（此為原件簽名順序）。提案理由是：教師擔(dān)負著培養(yǎng)四化建設(shè)人才的重任，應(yīng)當(dāng)享有崇高的社會地位……現(xiàn)在兒童有兒童節(jié)，青年有青年節(jié)，我們認為培養(yǎng)他們成為社會主義宏偉事業(yè)接班人的人民教師也應(yīng)該有教師節(jié)……后來，該提案被全國政協(xié)編為第170號提案。

其實，這并非我國第一次提出“教師節(jié)”的概念。據(jù)本報1985年1月16日1版《何東昌作關(guān)于建立“教師節(jié)”的說明》一文記載，新中國成立后，1951年教育部和全國教育工會領(lǐng)導(dǎo)人發(fā)表書面談話，宣布“五一國際勞動節(jié)”同時為“教師節(jié)”。但執(zhí)行的結(jié)果是“教師節(jié)”實際上并不存在。

“文革”中，教師被貶為“臭老九”，社會地位極其低下。黨的十一屆三中全會后，教師的政治、社會地位開始提高，但尊師重教遠沒有形成一種社會風(fēng)氣，毆打教師的事件時有發(fā)生，教育工作者真正樹立以教書育人為終身職業(yè)的思想也還不夠普遍。

為此，1981年，17位政協(xié)委員聯(lián)名提交提案，希望以設(shè)立教師節(jié)的方式，讓教師享有崇高的社會地位，受到全社會的尊敬。

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三尺講臺，鋪設(shè)多少坦途，一支教鞭，成就多少棟梁。在《好大一棵樹—2017教師節(jié)特別節(jié)目》的現(xiàn)場，十位“2017年度全國教書育人楷模”將首次集結(jié)亮相，向觀眾分享講臺背后的故事。而其中年齡最大的老師，就是現(xiàn)年已有八十一歲高齡的錢易老師。

錢易老師出生于1935年12月。她窮其一生，始終堅持以生為本。試圖通過自己的努力，打破專業(yè)之間的壁壘，讓每個不同專業(yè)學(xué)生都能接受一定程度的環(huán)境教育。雖然進入耄耋之年，但她依然堅持在教書育人一線，每次一個半小時的講課依然一站到底。這些年，無論自己的工作多么繁忙，她總是把學(xué)生的事情排在日程表的第一位。

執(zhí)教近六十年來，錢易教授培養(yǎng)了八十余名研究生。現(xiàn)在，她的學(xué)生既有國內(nèi)外知名高校的學(xué)術(shù)領(lǐng)軍人物，也有創(chuàng)立國內(nèi)上市環(huán)保企業(yè)的行業(yè)翹楚，還有服務(wù)國家部委和地方基層的公務(wù)員。2016年，錢易教授八十壽辰之際，她的學(xué)生們發(fā)起成立了“錢易環(huán)境教育基金”，回饋恩師和母校的培養(yǎng)。學(xué)生對導(dǎo)師的這份愛戴與感恩源于錢易教授以學(xué)生為本、甘為人梯的無私大愛和高尚情懷。

錢易老師常說：“中國老說‘后生可畏’，但這是‘敬畏’的‘畏’，是肯定年輕人的成績，但我更愿意說的是‘后生可慰’，‘欣慰’的‘慰’。看到學(xué)生們?nèi)〉昧蓑溔说某煽儯粋€一個超越了我，就是我最大的幸福。”

青絲到華發(fā)，她是幾代清華人的記憶，八十一歲高齡已然躬耕于三尺講臺；雖身材嬌小，卻是萬千人敬仰的“大先生”。錢易先生說：“我的一生，談不上任何的成績，夠不上大師的帽子。但有一點，我覺得非常有收獲，當(dāng)了一輩子教師，將近六十年，很享受。”“一門三院士，全家皆教師”，因為家風(fēng)的傳承，錢教用年華證明了對教師這個職業(yè)真誠的熱愛。

錢老師說學(xué)生讓她感到特別欣慰有兩個方面：一個方面是，學(xué)生做出來的成績比她強，另一個方面是，學(xué)生對她充滿真情。探究學(xué)術(shù)前沿，啟迪科研人生，錢老師用堅持和真誠向歲月證明：世界上最幸福的職業(yè)是教師。

樹木亦樹人，成才念師恩。中央電視臺綜藝頻道CCTV3 《好大一棵樹—2017教師節(jié)特別節(jié)目》將于9月10日19：30播出，邀您一同向老師致敬