學而思2017小學英語全套學習視頻是專為小學同學準備的學習視頻。而且還是全套的哦~~~~有需要的朋友就來東坡下載吧。相信不會讓各位家長失望的。
學習目錄
第1課-hello
第2課-hi
第3課-my name is
第4課-what is your name
第5課-how old are you
第6課-復習
第7課-good morning
第8課-good afternoon
第9課-good evening
第10課-how are you
第11課-fine thanks
第12課-復習
第13課-字母A和H學習
第14課-字母J和K學習
第15課-字母B和E學習
第16課-字母C和D學習
第17課-字母G和p學習
第18課--復習
第19課-字母t和v學習
第20課--字母I和y學習
第21課--字母o學習
第22課-字母u和q學習
第23課--字母w學習
第24課-復習
第25課-字母f和l學習
第26課-字母m和n學習
第27課-字母s和x學習
第28課-字母r學習
第29-30課-復習
第31課-音標學習1
第32課-音標學習2
第33課-音標學習3
第34課-音標學習4
第35課-音標學習5
第36課-音標學習6
第37課-音標學習7
第38課-音標學習8
第39課-音標學習9
第40課-音標學習10
第41課-音標學習11
第42課-音標學習12
第43課-音標學習13
第44課-音標學習14
第45課-音標學習15
第46課-音標學習16
第47-48課-復習
學而思教育理念
"激發興趣、培養習慣，塑造品格"
學而思不僅關注學生學習成績的提高，更關注學生學習興趣的激發、學習習慣的培養和思維模式的塑造。
激發興趣
興趣是最好的老師，我們通過激發學生的學習興趣，幫助學生樹立信心，培養學生的成就感，讓孩子的學習充滿動力。
培養習慣
通過培養孩子好的學習習慣和生活習慣，幫助學生取得全面的進步。
塑造品格
通過學生思維模式的塑造，改變其行為習慣，進而全面作用于學生的學習動力、學習環境和學習能力，最終提升學生的綜合素質。
學而思教育觀點
1.老師，不要和孩子爭奪成就感
如果學生想爬上桌子，自己上去又很難，做老師最好的方法不是把他抱上桌子，而是悄悄給他遞把椅子，讓他第一步先跨到椅子上，然后學生會突然發現自己再跨一步就可以爬到桌子上了。當他爬上去的時候，他會充滿欣喜地說：“看，我可以自己爬到桌子上了！”
老師的成就感就應來自于這種甘為人梯、默默無私、不自我炫耀的付出。讓學生超過老師，教育的意義、老師的偉大也在于此。
2.家長，請不要給孩子講題
我們鼓勵家長不要給孩子講題，而應該讓孩子給家長講題。這樣做有兩個好處：
第一，孩子有不會的問題要讓他去請教別人，向同學請教，向老師請教，絕對不要請教家長，好處是從小學會與別人溝通，終身受益；
第二，孩子能給家長講清楚說明他真的學懂了，他給家長講題的過程也鍛煉了自己的口才。這時父母可以表揚他。孩子的學習動力很大程度上就是來自他跟別人分享知識以及由此帶來的成就感。
3.孩子的榜樣要多元化
榜樣不一定都是學習好的，也可以是進步快的。比如一個班共50人，一個學生排38名，但是他是從49名進步到38名的，這就是一個榜樣。又例如，一個學生學習一般，但是某個方面有特長，最終進入社會后發展很好，成為對社會有貢獻的人才，他也可以是孩子學習的榜樣。其實每個人都可以成為榜樣的，關鍵是做老師和家長的要善于發現學生的獨特優勢。
4.不恰當的激勵方式會適得其反
孩子就是這樣，很多時候本來是一個他樂意去做的事情，用金錢、績效來導向和考核就會破壞他內在的成就感，從而讓孩子的內在動力（為了追求自我實現的成就感）變成了別人強加的外在動力（為了追求家長的獎勵）。
本來學習是孩子自己的事情，孩子自己本身就有積極向上的心態，但如果父母給他定了一個前幾名的目標來獎勵他，孩子無價的成就感就變成了有形的父母的目標，為自己好好學習變成了為爸爸媽媽去學習。那么當爸爸媽媽不能給我獎勵時，我為什么還要為他們的目標努力學習呢？
5.不用擔心孩子看故事書和動畫片
故事書、動畫片對于孩子大腦的發育，就相當于雞鴨魚肉那些蛋白質對于他身體營養的補充。我們很多家長希望孩子身體健壯，就給孩子買很多好吃的；其實一個孩子小時候多積累故事書、動畫片這些素材對他內心世界的豐富、思維模式的健全是非常有幫助的。它們是符合孩子心智模式的信息量的載體，孩子更容易通過動畫片、故事書這些載體去理解世界。
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