教育理念就是一種對于教育方法的觀念，屬于哲學的范疇。古今中外的教育家們對于教育都有不同的理解，對于理念也沒有統(tǒng)一的解釋。今天東坡小編給大家?guī)淼氖?strong>古今中外教育家名言警句。
教育理念特點
（1 ）教育理念是教育主體對教育及其現(xiàn)象進行思維的概念或觀念的形成物，是理性認識的成果；
（2 ）教育理念包含了教育主體關(guān)于“教育應(yīng)然”的價值取向或傾向，屬“好教育”的觀念；
（3）教育理念不是教育現(xiàn)實，但源于對教育現(xiàn)實的思考， 是教育主體對教育現(xiàn)實的自覺反映。因此，理論上它們是理念載體即理念持有者對教育的清醒認識，是他們關(guān)于教育的真知灼見；
（4 ）教育理念是個其外延比較寬泛并能反映教育思維一類活動諸概念共性的普遍概念或上位概念，如教育思想、教育觀念、教育主張、教育看法、教育認識、教育理性、教育信念、教育信條等都在理念之中，而理念本身也包含了上述諸概念的共性。此外，教育理念還以上述諸概念的外在形式表現(xiàn)出來以示其既有抽象性又有直觀性。如教育宗旨、教育使命、教育目的、教育理想、教育目標、教育要求、教育原則等等；
（5 ）教育理念之于教育實踐，具有引導定向的意義。
古今中外教育家名言警句摘要
二、關(guān)于成功教育
1.一味地挖苦、貶低，會導致孩子的反抗，反對父母，反對學校，或者反對整個世界。——布魯諾
2.學習中經(jīng)常取得成功可能會導致更大的學習興趣，并改善學生作為學習的自我概念。——布魯姆
3.教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養(yǎng)出好的品質(zhì)。可是只有在集體和教師首先看到兒童優(yōu)點的那些地方，兒童才會產(chǎn)生上進心。——蘇霍姆林斯基
4.只有集體和教師首先看到學生優(yōu)點的地方，學生才能產(chǎn)生上進心。——蘇霍姆林斯基
5.對所學知識內(nèi)容的興趣可能成為學習動機。——贊科夫
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