概率統計是作為經管、理工類的重點課程之一,主要內容是概率論的基本概率、統計量及其概率分布等內容,今天東坡小編給大家帶來概率論與數理統計公式整理。
學科概念
一方面,它有別開生面的研究課題,有自己獨特的概念和方法,內容豐富,結果深刻;另一方面,它與其他學科又有緊密的聯系,是近代數學的重要組成部分。由于它近年來突飛猛進的發展與應用的廣泛性,目前已發展成為一門獨立的一級學科。
學習“數理統計”要注意以下幾個要點
1. 由于數理統計是一門實用性極強的學科,在學習中要緊扣它的實際背景,理解統計方法的直觀含義.了解數理統計能解決那些實際問題.對如何處理抽樣數據,并根據處理的結果作出合理的統計推斷,該結論的可靠性有多少要有一個總體的思維框架,這樣,學起來就不會枯燥而且容易記憶.例如估計未知分布的數學期望,就要考慮到① 如何尋求合適的估計量的途徑,②如何比較多個估計量的優劣?這樣,針對①按不同的統計思想可推出矩估計和極大似然估計,而針對②又可分為無偏估計、有效估計、相合估計,因為不同的估計名稱有著不同的含義,一個具體估計量可以滿足上面的每一個,也可能不滿足.掌握了尋求估計的統計思想,具體尋求估計的步驟往往是“套路子”的,并不困難,然而如果沒有從根本上理解,僅死背套路子往往會出現各種錯誤。
2. 許多同學在學習數理統計過程中往往抱怨公式太多,置信區間,假設檢驗表格多而且記不住.事實上概括起來只有八個公式需要記憶,而且它們之間有著緊密聯系,并不難記,而區間估計和假設檢驗中只是這八個公式的不同運用而已,關鍵在于理解區間估計和假設檢驗的統計意義,在理解基礎上靈活運用這八個公式,完全沒有必要死記硬背。
概率論與數理統計公式整理摘要
人們當然希望犯兩類錯誤的概率同時都很小。但是,當容量n一定時, 變小,則 變大;相反地, 變小,則 變大。取定 要想使 變小,則必須增加樣本容量。
在實際使用時,通常人們只能控制犯第一類錯誤的概率,即給定顯著性水平α。α大小的選取應根據實際情況而定。當我們寧可“以假為真”、而不愿“以真當假”時,則應把α取得很小,如0.01,甚至0.001。反之,則應把α取得大些。
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