韓寒在pk方舟子的時候，穿越到自己的童年。在往事之中，裹挾了對教育的反叛。當(dāng)年穿著棉襖洗澡的年輕人，或許已為人父母，對于教育的三化（行政化、體制化、產(chǎn)業(yè)化）深惡痛絕。為了不讓下一代吃二遍苦受二茬罪，究竟應(yīng)該給孩子們怎樣的教育呢？

從娃娃抓起，叫醒早上八九點鐘的太陽，讓那一棵棵花朵畫出最新最美的圖畫。——這就是蘋果等公司對美國中小學(xué)的許諾。蘋果最近推出了一項“甩掉教科書”運動，以旗下最流行的iPad代替那些陳腐的、乏味的、out的教科書。這種時尚技術(shù)的入侵，會不會只是曇花一現(xiàn)？

蘋果染指甲教育，是從教科書開始的。它提供了Macintosh的應(yīng)用，其中賦予了iBook新的使命——教師、學(xué)生用手指操控逼真的3D教科書進(jìn)行互動。男老師最怕女學(xué)生什么？沒反應(yīng)。而互動，就能點燃激情。讓他們得以擺脫枯燥的書本，更容易動口動手。這款應(yīng)用被命名為iBook2，即日將登陸App Store供下載�；�動教科書也可以通過iTunes進(jìn)行購買，平均一本15刀，大概相當(dāng)于傳統(tǒng)教科書價格的1/7。

這種互動教科書的作用到底能不能hold住呢？前瞻性研究快馬加鞭給出了調(diào)查結(jié)果：在加州某中學(xué)的兩組學(xué)生，一組使用傳統(tǒng)教科書，一組使用iPad互動書，經(jīng)過了一年實驗對比，在期末考試時，互動組有78%的學(xué)生拿到了優(yōu)秀和先進(jìn)，而傳統(tǒng)組相應(yīng)的數(shù)據(jù)僅為59%。

而且，互動組不只是影像教學(xué)、個性引導(dǎo)、適時提醒、作業(yè)幫助，它還是一個所見即所得的快捷工具，讓授課資源一覽無余，并通過社交網(wǎng)絡(luò)與其他學(xué)生進(jìn)行交流溝通。學(xué)生喜歡新鮮獲取知識的方式。比起那些看ppt、課堂小測驗和回家做作業(yè)，有趣得多。對于孩子，興趣永遠(yuǎn)是第一位的。

其實，e-books被引入教學(xué)并不是第一次，10年前也有人這么干過，但是收效甚微。根據(jù)Forrester的調(diào)查，在2010年80億美國教科書市場中，e-books的份額僅有2.8%。2年之后，竟然有如此大的改變，原因在哪里呢？

工欲善其事必先利其器。iPad的誕生，給了e-Books生機(jī)和活力，當(dāng)筆記本和PC在屏幕、圖像、色彩、處理能力，都不足以應(yīng)負(fù)豐富的多媒體內(nèi)容時，iPad就當(dāng)仁不讓從海選中勝出了。

唯一的短板在于成本，iPad 2動輒500美元，讓很多公立學(xué)校難堪重負(fù)。PC是可以安裝在教室里的，屬于學(xué)校的固定資產(chǎn)，但是iPad可是隨身攜帶的。這就意味著必須一人一本。這就會讓學(xué)校的財政支出提高10%，而9/10的公立學(xué)校都難堪重負(fù)，也就意味著5800萬學(xué)生，并不能立馬享受到iPad教學(xué)的樂趣。

貧富差距，讓iPad教學(xué)成了富二代的游戲，這顯然不合理。現(xiàn)在，美國高中平均一個學(xué)生在教科書方面的花費大概在100刀左右，學(xué)制5年的，每個年級的教科書不同，意味著每年100刀，5年500刀。這個價格看上去跟iPad價格相當(dāng)，實則不然。因為如果使用iPad，它可能是會被損耗的，一旦遇到修理、升級、更新?lián)Q代的問題，都要花錢。更何況學(xué)生至少要每年從iTunes上下載原價15刀的教科書，這么算起來iPad教學(xué)的額外成本高的離譜。

那么，為什么不讓孩子自己帶iPad來上學(xué)呢？私立學(xué)�；蛟S會有這種情況，但是公立學(xué)校不會出現(xiàn)。因為這不公平，起點不公平，資源不公平，會讓貧富差距在孩子的心目中留下不好的印象。除了道德因素，階級觀念也會伴隨著使用iPad得高分的現(xiàn)象而升級，這甚至可能導(dǎo)致法律訴訟。

此處已經(jīng)荊棘叢生，步履維艱，更不用提公立學(xué)校的官僚主義了。這就能夠解釋為什么Inkling公司已經(jīng)把目標(biāo)指向了大學(xué)生，而不是中小學(xué)生了。Inking一年前為學(xué)術(shù)界奉獻(xiàn)了60多本多媒體參考書。如今，他的書單增加到113本書。在iTunes上每個下載1.99刀。

互動內(nèi)容是有市場的，這個蘋果從未懷疑，不過在中小學(xué)推出并不合時宜。對于大學(xué)及以上階段，應(yīng)該還可以。正所謂水漲船高。

未來的數(shù)字學(xué)習(xí)內(nèi)容絕不是單純屏幕上一本書，而是豐富多彩的多媒體體驗。從這個意義上講，亞馬遜的e-book太遜了。不過，單純的互動教學(xué)也有弱點，那就是過于直觀，缺乏深度思考。而后者正是傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)勢，從幼兒園到高中，這種想象力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)才是關(guān)鍵。而培養(yǎng)最直接的方式就是犯錯。

是的，很多想象力開始是異想天開，但是犯錯多了，慢慢地就夢想照進(jìn)現(xiàn)實。很多創(chuàng)新，開始就是跟傳統(tǒng)的作對，但是對抗久了，慢慢就柳暗花明。教育，除了基本的知識傳授之外，更重要的是鼓勵學(xué)生的冒險精神和打破規(guī)則能力。如果你從來都不犯錯，那么你永遠(yuǎn)不會有自己的東西。

背誦標(biāo)準(zhǔn)答案的學(xué)生從來都不是真正的好學(xué)生。

CK-12基金會是一個非盈利組織，致力于用開源的方式降低教學(xué)資源的成本。他們開發(fā)了一個叫FlexBook的平臺，旨在為高中教師提供科學(xué)和數(shù)學(xué)的模塊，用來滿足學(xué)生的個性化需求。此舉立刻讓學(xué)生自學(xué)能力大大提升。CK-12還推出了一個理念地圖的項目，目的是挖掘在科學(xué)和數(shù)學(xué)方面有天分的學(xué)生。共有5000人參與了這個項目，一旦脫穎而出，便可以進(jìn)入麻省理工或者斯坦福進(jìn)行深造。

與此同時，比爾蓋茨和米蘭達(dá)基金會等組織也在支持Khan學(xué)院項目，用以發(fā)展開放型圖書館。他們搜羅了2700個免費的視頻公開課存在YouTube上，內(nèi)容涵蓋了從數(shù)學(xué)到金融，從歷史到物理。這種視頻可以讓學(xué)生自己控制教學(xué)進(jìn)度，以便于更大地發(fā)揮學(xué)習(xí)的主觀能動性。從某種意義上講，Khan學(xué)院正在打造全球免費的虛擬學(xué)習(xí)。有興趣的童靴可以試試哦！

最后，說到科學(xué)教育的革命，不得不提到兩樣?xùn)|西：視頻游戲和社交網(wǎng)絡(luò)，統(tǒng)統(tǒng)都指的是移動版哦！這是年輕人最喜聞樂見的活動。他能夠激發(fā)年輕人的潛能不斷地刷新紀(jì)錄。

硅谷的投資人Vinod Khosla個人很看好高中教育的改革。他認(rèn)為，與其墨守成規(guī)，把50人編成一班，搞大鍋飯，還不如開小灶。讓每個人都能在游戲中挑戰(zhàn)自己的極限，順便熟悉我們的游戲規(guī)則。如果，一個學(xué)生可以在游戲中既贏得了點數(shù)、星級、勛章，又幫助朋友理解了復(fù)雜的概念——那么，他無疑在Facebook上增加了良好的口碑，而這才是新時代學(xué)校教育的方向，讓一個充滿創(chuàng)新精神、愛冒險、樂于助人的年輕人走向社會化。各位覺得如何呢？