采用互聯網大數據打造的云教育平臺，小編整理了最近非常火的智慧教育云平臺，像臨沂智慧教育平臺，甘肅智慧教育云，學生智慧平臺，支持快速登錄，方便在線學習，優質的資源想學就學超級方便。

（一）打造常熟區校一體化的智慧教育環境

完成常熟教育信息化頂層設計，建成常熟智慧教育云平臺、教育資源服務中心和區域智慧校園，進一步完善網絡學習空間及公共應用服務，打造智慧教育云平臺統一APP，為大平臺提供完備智能運維管理服務等六大部分，實現數字統一認證管理，教育基礎管理與教學應用融合，基于區域平臺完成校園平臺建設，實現區域學校一體化的平臺服務，完善平臺服務體系，提升教育云平臺服務水平。

智慧教育云平臺項目之基礎平臺

1、建成智慧教育云平臺

采用“云-網-端”的架構模式，建設智慧教育云平臺，融合的網絡系統和智能化的終端體系。教育云平臺能充分運用大數據、云計算和人工智能技術，具有強大的信息和大數據存儲、管理和處理能力。平臺架構能方便地實現資源整合、調配和管理等，實現底層資源的快速調配以及資源生態環境的綠色發展；通過云計算技術，實現資源分配的高彈性、高擴展性，滿足互聯網時代業務對技術架構的高并發、快速響應、高可靠性、大容量存儲等要求。利用相關新技術優化建設常熟教育云，完成教育基礎信息管理系統、教育用戶統一實名認證系統、服務融合接入管理系統等基礎平臺系統建設，構建常熟統一規劃建設、統一數據標準、統一認證服務、統一管理運營、統一應用服務、統一運維保障的安全可控的智慧教育云平臺。

2、打造智能教育資源服務中心

智能資源服務中心通過大數據資源采集，完善教育資源知識體系，依據相關標準規范有效指導區域資源至下而上的進行有序科學建設，匯聚個人分享、校本共享、區域教育云、國家一師一優課、社會企業各路各類教育資源，形成教育資源標準規范的標簽，對各學科教材章節均覆蓋優質教育資源。

基于優質的教育資源，并依托大數據能力結合用戶畫像和資源畫像構建與關聯，利用資源推薦引擎多緯度精密算法實現教育資源主動服務，將采集到數據導入智能模型算法，輸出高匹配度的資源結果，實現精準教育資源的智能推送，將“人找資源”變為“資源找人”。

基于教育云資源智能導航，將資源的元數據信息、資源智能推薦信息和資源信息等數據以接口或應用服務的方式融合接入資源開放平臺。全面擴寬精品教育資源的應用場景，使資源應用更加高效，進一步推進教育資源的共建共享。

3、實現智慧校園平臺全覆蓋

根據教育部和江蘇省《中小學數字校園建設規范（試行）》要求，采用云服務模式統一規劃，以常熟教育云為基礎，以學校規范化服務為核心。依托智慧教育云平臺的映射服務和融合接入能力，實現“數據上移、服務下沉”，將基礎平臺和資源應用服務通達至每一個學校，基于大數據服務能力和網絡學習空間服務能力，實現“全網融合、特色發展”，將平臺服務通達至每一個學校，整合融通網絡學習空間及“教、學、研、考、評、管”公共應用服務，全面實現數字資源、優秀師資、教育數據的有效共享。實現信息化教與學應用覆蓋全體教師和全體適齡學生，數字校園建設覆蓋各級各類學校，可直接基于智慧教育云平臺建設智慧校園平臺，打造全區域統一智慧校園平臺，避免重復建設，匯聚各校過程數據，支撐精細化管理，全區域一盤棋實現中小學智慧校園全覆蓋。

4、實現網絡學習空間“人人通”

網絡學習空間實現“人人通”，空間集成各類應用、資源和服務，使網絡學習空間成為學校、教師和學生教育信息化應用的主要入口，滿足服務育人全過程的需要。打造網絡學習空間創新應用，支持教師應用空間進行學習評價和問題診斷，開展差異性和個性化教學與指導；支持學生利用空間參與課內外教學活動，記錄成長過程，管理和展現學習成果。支持家長利用空間動態跟蹤孩子學習過程，了解孩子發展情況，關注德育、勞動、日常生活習慣等方面的教育。

5、統一教育APP應用

智慧教育云平臺統一APP是教育資源公共服務平臺的移動端延伸，主要解決學校、教師、學生、家長多方之間的高效溝通和通過手機移動教學與學習的需求，除了提供APP營運管理、APP基礎應用、APP基座，提供開放接口服務、開發者管理后臺和服務網關，為各級平臺和第三方移動應用提供接入，借助教育云平臺服務融合接入管理能力，進一步連接各級平臺，打造常熟統一教育APP基座。

（二）接入國家數字教育資源公共服務體系

1、依據國家服務體系建設要求，通過開放接口和統一規范，將常熟教育云平臺連接到公共服務體系樞紐環境，實現數字教育資源公共服務體系下的基礎數據統一管理，并支持體系內管理權限和使用權限的分配和下放，以此來滿足常熟平臺與服務體系內區（縣）、校各級平臺和應用的深度互聯互通需求。進一步完善國家數字教育資源公共服務體系對接需求，支持為學校提供虛擬平臺服務，支持教育資源“一點接入、全體系共享”，支持多級開放，實現誰接入誰負責，以此推動全區域一體系建設，實現“國家-省-市-縣-校”五級融通。

2、教育資源實現“一點接入、全體系共享”

依據《教育部關于數字教育資源公共服務體系建設與應用的指導意見》（教技〔2017〕7號）要求，依托教育資源公共服務體系為學校師生提供優質教育教學資源，通過服務融合接入管理系統和教育資源管理系統建設，進一步完善體系內各級平臺自主匯聚、共治共享的資源匯聚和共享方式，創新資源供給和共享機制的環境，匯聚的資源要按照統一的技術標準接入常熟教育云并按統一的元數據標準著錄接入，按照統一的用戶標準、資源標準、服務標準和管理標準支持資源逐級分發并可根據全區域各級部門自主匯聚的原則由各管理員推送至網絡學習空間及公共應用服務，打破“信息孤島”，擴大資源覆蓋面，實現資源匯聚與共享，實現數字教育資源“一點接入、全體系共享”。

3、實現多級開放，完善誰接入誰負責服務機制

打造“互聯網+教育”的開放平臺，實現第三方本地化個性化特色資源服務接入，提供統一科學、完善集成開發服務環境。同時按照“誰主管誰負責、誰主辦誰負責”的原則，接入審查工作由對應接入的各空間運維單位自主組織執行，資源應用服務的內容、權限、呈現上級集中監控跟蹤、下級下沉式安全開放管控，滿足各級責權統一，切實維護網絡意識形態安全的需求。構建平臺、內容、應用、終端、服務生態體系，實現資源持續更新、軟件持續迭代，服務持續創新，資金持續循環，促進常熟市智慧教育云平臺可持續發展。