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人大教授發言，大學生的懈怠沉淪，根源在中小學教育！

中美教育有著巨大的差異。中國人民大學教授高鋼，在他的孩子去美國讀小學之后，對這句話有很深的切身體會。他認為，現在的大學生之所以沉淪、懶散，沒有中小學生那種奮發向上的精神，一個最主要的原因就是孩子們提前經歷了殘酷的競爭。

高鋼教授說，當今的大學生存在很多問題，大部分都與中小學的殘酷競爭有關。具體表現為以下幾點：第一：中小學學習模式已經完全不適合大學，讓很多大學生無所適從，感到力不從心。我們的大學學習模式與中小學是完全不同的，這就導致我們的很多大學生無所適從，不知道該怎么學習。在中小學，一般都是以學習書本知識為主，老師也主要采取講授的方式讓學生學習，這樣學生的學習就完全是被動的。但到了大學，知識量更廣，學習內容也不完全局限于書本，老師也不會講述過多，一切都靠學生自己了。這對每一個學生的自學能力都有了很高的要求。有些孩子完全不會自學，不會主動地去學習，所以很多孩子就無法適應大學生活。一些中小學的學霸到了大學以后變得普普通通，不但不愛學習不會學習，甚至厭學，這都是中小學被動的學習模式造成的。

第二：很多大學生沒有了學習的目標，變的懶散墮落，掛科倒成了正常現象。我們的孩子從上小學的第一天就有很明確的學習目標，那就是要考一百分，要考第一名，這種奮斗目標幾乎貫穿每個學生的整個學習生涯。為了這個目標，可以熬夜刷題，可以長時間的不睡覺，不管怎么努力，在很多人看來都是值得的。但大學不同，大學生只要考60分就行了，就算你考一百分和60分的結局是一樣的，無非是順利拿到畢業證而已。于是，我們的大學生就不知道該如何學習了，很多學生變得懶散，徹夜地玩游戲，甚至逃課。60分萬歲害了很多大學生，有些孩子平時根本不上課，臨考試了才看看書，有些玩游戲上癮，甚至臨考試也不想看書，導致掛科。這些年，大學生掛科現象越來越嚴重，在一些985、211名校，甚至達到了20%左右。

第三：外國大學生的閱讀量是中國的五倍，我們的大學生普遍不愛讀書，甚至不讀書。高鋼教授說，我們的大學生最大的問題是不愛讀書，甚至是不讀書。和很多外國大學生比較，外國大學生的閱讀量是中國的五倍多,我們的閱讀量是遠遠不夠的。我們的中小學生從小就進入了殘酷的競爭，雖然學習上投入了很多，但閱讀上并沒有，他們大量的時間都用在了刷題和上輔導班上，一些孩子根本沒有時間讀書，就算有時間，他們也不愿讀書，更愿意去玩。到了大學以后，這種弊端就更明顯了，雖然大學相對輕松，有了更多的時間讀書，但我們的大學生根本沒有養成閱讀的習慣，所以很多孩子依然不讀書。他們寧愿玩手機、玩游戲也不愿意看書。閱讀量少，導致學生知識儲備不足，知識面狹窄，學習深度不夠。