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1、系統配套的習慣打卡工具,精選6大系列30個品類100多個行為與學習習慣;
2、讓父母做好孩子的朋友、教練和榜樣,養成好習慣的同時,讓孩子持續獲得價值感與歸屬感;
3、協助家長做好個性化的家庭教育方案,幫助孩子每月養成一個好習慣,持續獲得勝利感。
1、高頻多維互動,讓孩子和家長在環境的助力下養成好習慣。
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4、養成習慣最重要的外力是積極的人文環境,每月建立以習慣目標和地域為中心的線上線下社群;
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學以致用,這種立竿見影的效果,相信是所有家長愿意看到的,而學校的教育和家庭教育的相互結合才能對孩子的學到的知識得到深化,能夠加于利用就更棒了!孩子在幼兒園這幾年時間,他們是用身體學習和探索的,探索他們身邊能夠引起他們注意的所有事物,再大一點,他們的大腦成熟了許多,他們通過感官器官為大腦積累豐富的信息,他們開始把越來越多的時間用來研究怎樣利用剛剛探索過的事物,這么重要的事情家長應該很好的配合孩子完成才對。
樂樂在學校學了一節有關蝸牛的課,樂樂了解到了蝸牛的身體結構和蝸牛愛吃的食物,蝸牛有四根觸角,蝸牛牙齒很多,有26000顆牙齒,蝸牛有一個殼,遇到什么動靜就會縮進殼里,蝸牛是軟體動物,沒有腳,是慢慢的爬行的,蝸牛喜歡吃植物葉和嫩芽,水果等蝸牛喜歡在比較潮濕的地方生活,一般在樹叢,草叢多見,每當一下雨蝸牛就會爬出來,有太陽的時候就會躲在植物下面。
放學回來樂樂就讓媽媽帶他去找蝸牛,這大晴天的到哪里去找蝸牛呢?樂樂告訴媽媽蝸牛喜歡呆在潮濕的地方,喜歡在植物下面,媽媽事后想了一下,在菜地里確實看過很多蝸牛,在菜葉上,田埂邊,于是帶著樂樂去找蝸牛,在田埂邊確實找到了十幾只蝸牛,一只又一只的找,孩子樂此不疲,樂樂把幾只蝸牛放在一起比賽看看誰爬的快,樂樂發現每只蝸牛都不一樣,有的殼是綠色的,有的是有花紋的,有的身體是白色的,有的是黑色的,樂樂告訴媽媽蝸牛喜歡吃什么?要求媽媽給蝸牛準備白菜,草莓,對了蝸牛還要有一個家,家里什么材料做呢?用盒子,磚頭?媽媽告訴孩子蝸牛喜歡潮濕的地方,家里不適合養蝸牛而且不容易養活,還是把它放回大自然吧,它只有在大自然中才能快樂的生存。樂樂觀察一伙蝸牛后,同意了把蝸牛放回原處,又把它們放到了它們生活的地方。
在回來的路上媽媽又給孩子灌輸蝸牛的精神,蝸牛爬的很慢,但是它有了目標之后呢,會一直爬下去,下雨天我們看到路邊爬的都是蝸牛,它們在尋找它們想去的地方,雖然幾步路對于我們來說覺得短,但對于蝸牛來說是很遠的,但是能它會堅持下去,直到到達它想去的地方為止,我們以后不管做什么事情也要有目標,也要有堅持下去的信心才對,這樣才能夠成功,樂樂是懂非懂的聽著,不管怎樣樂樂喜歡蝸牛是事實,通過蝸牛去對孩子去啟發是一個很好的方法,孩子們平時學的繪本知識不也是通過故事去告訴孩子知識的么,這種方法比較湊效。
總之把學校教育和家庭教育相互結合才能夠把孩子學到的知識深化,而能夠把知識很好的灌輸,孩子樂意聽,增進親子感情,與孩子共情,孩子愿意和你心靈交談,在以后的教育道理上會更容易的多。和孩子即是母子又是朋友。通過一件小小的蝸牛事件,就可以悟出很多道理,不管是常識,孩子對事物探索的熱情,認知,通過對探索過后的事物進行利用,這都是進步,家長需要有耐心的陪伴孩子,陪伴孩子去發現事物的特征,家長也可以和孩子一起學習他所學到的知識,講述孩子沒有學全面的知識,愛孩子就多陪陪孩子。
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