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天天勞動介紹

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天天勞動特點

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天天勞動常見問題

動手能力強的孩子怎么培養？

1．訓練孩子手指的靈活。

手的動作必須要手指的密切配合才能完成。因此手指的靈活與否，是手動作靈活的關鍵。當孩子出生四個多月時，父母就要抓緊時機逗孩子屈伸每一個手指，用發出響聲的玩具讓孩子抓拿、搖動。剛開始讓孩子抓拿較大的玩具，隨著年齡的增大，玩具要逐步縮小，甚至給孩子難以抓拿的物體，這樣既可培養孩子手指動作的靈活，又可潛移默化地培養孩子的毅力。一歲左右教孩子擺弄積木、撕紙等，孩子對撕紙很感興趣，常常抓住一張紙，撕得粉碎。往往大人認為這是“破壞”性行為，加以制止，其實這是訓練孩子手指功能的有益活動。父母可以拿廢紙給孩子撕，撕得越碎越好。三歲左右，父母還可教孩子將紙撕成長條、圓形、三角形、正方形等，并根據形狀告訴孩子這是面條、餅干，那是三角旗、窗戶等。手指游戲也是訓練孩子手指靈活的好方式，比如給孩子的手指畫上或套上可愛的人物或動物，并根據人物和動物的動作特點進行操作和講述。手指玩具要不斷更新，使孩子對游戲保持濃厚的興趣，有時還可兩只手同時進行，一只手套動物，另一只手套上動物愛吃的食物，訓練孩子雙手動作的協調性。

2．在擺弄玩具和做做玩玩中訓練孩子手的動作。

玩具是孩子進行游戲的主要工具，具有其特殊的教育作用。在游戲中，孩子利用積木、積塑、砂土等進行建筑和構造游戲，孩子的雙手不停地動作，提供了發展感知運動技能的充分機會，特別發展手的小肌肉活動，培養動作的精確性及手眼協調能力，又促進了孩子的想象力、主動性和創造性的發展。

父母應給孩子開展游戲提供材料、時間、空間和場地，供應的材料應符合幼兒不同年齡特點。比如三歲左右應為孩子提供形狀較簡單的積木、插塑、拼圖、串珠等，到了五、六歲玩具的形狀逐漸復雜，并由較大逐漸過渡到較小的，較容易的過渡到較難的，逐漸培養孩子動作的精細與靈活。

動手能力差的人，是不是比別人笨一點的？

孩子動手能力差，主要原因有三種：

1．成人擔心孩子小不會做事，怕他出事，或怕孩子損壞東西，許多事不讓孩子自己動作去做，而由成人包辦，孩子失去了一次次動手的機會。

2．家庭裝飾擺設成人化，沒有孩子動手的小天地。孩子進了家門，這不許動，那不許碰，玩具不能自由拿放，孩子可活動的空間太小。

3．孩子動手材料少。爸爸媽媽花錢買的玩具，外表雖美觀，但大多數是機械或電動的，不能拆拼，孩子缺乏動手材料。

面對孩子動手能力差的狀況，父母可從以下三方面進行培養：

1．教孩子生活自理，鼓勵孩子自己洗手、洗臉、刷牙；家中的一些家務活，如包餃子、擇菜等，可讓孩子動手和父母一起做。

2．為孩子購買一些操作性強的玩具，如橡皮泥、拼圖、積木等，讓孩子動手拼裝。

3．根據孩子的興趣教孩子繪畫、泥工、剪貼等，在動手的同時的也培養了孩子的創造能力