西語背單詞是為西班牙語愛好者打造的軟件,里面有大量課程滿足各種學習階段的人,從圖片、聲音、解釋三方面來入手,幫助大家更快的去學習記憶,西語愛好者快來下載軟件吧。
1. 建立詞匯間的聯系,同組詞匯一并記憶
這是我在日常授課過程中比較慣用到的小伎倆。Crear las asociaciones y recordar las palabras que vienen con ellos. 例如學到cocina(廚房)這個詞,自然就會有一組套路出現,cocinero, cocinera(廚師)=>cocinar (烹飪),偶遇一個名詞進而關聯記憶它的形容詞、動詞以及其它衍生詞匯,就是愛這種長得像葫蘆兄弟們,使用者實在太友好!
2. 近義詞反義詞釋詞法
除了同一類詞根/詞性記憶大法,還有一種很好用的攻略是“近義詞反義詞釋義法”,用已經學過的單詞正說反說來解釋新學到的詞,而不是用中文來解釋。
3. 連詞成句
除了縱向的關聯法記憶,單個的詞匯還可以使用“串連”的方式串成整句,或者說除了特別獨立的單詞需要單獨記,比如水果品類,的確需要蘋果草莓香蕉各自為營來記憶,更多的單詞是放在句子中才有它不做“啞巴西語”實際使用的意義,畢竟你開口的時候并不能靠自如地蹦單詞就解決當下情境。老板娘最近的900句高頻句訓練營(感興趣的可以在公主號后臺回復“打卡”刷碼參與),做的就是對整句的輸入和輸出。
4. 放在語境中記憶
語境的話各個玩家就有很多種玩法了,依個人興趣和接受度因人而異,每一種都因為其創造了獨特的entorno de aprendizaje“學習環境”而獨樹一幟
5. 專注在“高頻”使用的詞匯上
最后這一點很重要,就算是應試,也有該考試的高頻詞匯,這里的高頻可以解釋為對你來說“有用”的útil,或者是場景使用頻率極高的“con mucha frecuencia”。背了海量詞匯但是都不能為我所用,背了久而久之也總會忘記,好悲傷……除了應試需要有高頻詞和真題外,按照每個人學西語的個人需求,還可以基本分三類,
工作需要:Para carrera profesional
個人愛好:Para aficiones
日常對話:Para las conversaciones de la vida real
1.西班牙語屬于拉丁語系,比英語要科學,是不要音標的拼音文字,掌握發音規則后就能夠”見詞發音”。短短的入門,學的好,就可以地道流利地讀出所有的西班牙文章,這是第一關!西班牙諺語中把最難做的事情比做”學漢語”,可見有中文水平的人學西班牙不是成了最容易的事了?
2.西班牙語的小舌音,卷舌連續抖動的r、rr是中國人的難點,竅門有三。一、發音前多加上“德拉”;二、利用漱口的時候,多延時5分鐘——“嘟魯魯”;三、堅持2-4周利用上下班和無人的時候,練習卷舌,以上三點定會讓你有“西班牙”味!還有些音是要聲帶鎮動的,要注意!
3.掌握西班牙語動詞的變位也是個要死記硬背,熟能生巧的活!他的變化是為了口語交流中大量的省略主語,口語的方便帶來的動詞變位頭痛是每一個有志學好西班牙語的人要克服的難關。有人說:“流利地讀,熟練變位”掌握好了,西班牙語就學會了一半啊!初學者就沒有白學!你也知道了重點在哪里了,可以集中精力去攻哪一塊了。
4.有點英語基礎的人,會發現西班牙語單詞在多數主要單詞詞干上非常接近,這樣大家學習起來又省了些勁!
5.學習任何外國語,要以模仿開口為優先,背會一句就應用一句,這樣就算掌握了。不要,先糾語法一堆,就是不敢開口!講錯了,因為你是外國人,別人的背景比你大,所以人家仍然能聽懂你,就象外國人講漢語,即使很不準,你也能聽懂,搞明白,會原諒他的不標準的。膽子大是第一啊,有人說過,你學外語多數都不是為了當電臺標準播音員吧,何況,即使母語能挑上當播音員的又有幾個?降低標準,抓住重點,能繞開你學語言的誤區!
6.西班牙語的五個元音發音固定,且有較大的獨立性.兩個元音連在一起時不能按照漢語拼音拼讀,如ao要發”啊奧”不能發”熬”;字母”B”與”V”發音完全一樣。
7.西班牙鍵盤輸入法:打開”控制面板”,找到”區域選項”打開,選中”西班牙語(西班牙)”,點”應用”,就行了.關于”?,?”是”分號”鍵,重讀音輸入”á”等,按”點”號鍵再按相應的元音即。
8.學習音節的化分,可以借助聽有歌詞的西班牙語流行音樂方法.發音要注意重讀,有的時候發錯了重音也會造成詞義的錯誤,例如:papa(土豆)的重音節在第一個音節上,而papá(爸爸)的重音節在第二個音節上,發錯了不是成了大笑話了.按發音規則重讀的詞是不需要在重讀音節上標注重讀音符號的,如果不按發音規則例外的是需要在重讀音節上標注重讀音符號的,因為同一詞發音不同詞義不同,在書面中就必須標注出來。
9.西班牙語是重發音韻率的語言,所以什么名詞的陰陽性啦,復數啦,形容詞啦,冠詞啦,動詞變位啦等一系列的都要隨著變,初學者頭都大.其實,掌握了規律,大多數是按發音規則詞尾變化的,這樣發起音來比較押韻,有節奏感.這就是為什么,西班牙歌曲好聽,西班牙歌唱家蜚譽全球的門道了!
關于詞匯:當閱讀文章中出現tres estrellas en la guía Michelin ,(estrella:star星星,明星),我會拓展講解un hotel de cinco estrellas(5-star hotel),la estrella de cine(movie star) 等等和estrella有關的表達幫助學生理解和加深印象,拓展詞匯。關于語法:通常我會先講語法的格式,變位,再講用法,然后放到課文中去講解,就當復習了,我會在網上搜索很多練習題給學生做,課上做了講解之后,還會布置作業給學生課后做完,下一節課講解。于是這樣由易到難,一遍一遍地代入講解,學生對于語法的運用就越來越熟練。關于作文:我會給學生布置寫作文,在每節課上課前給學生點評作文,把作文的語法錯誤給學生分析之后,要學生改正錯誤以后再把糾正過后的版本給我看,這樣就大大減少了下一次犯同樣錯誤的概率,學生的作文也就越寫越好。關于口語:口語是中國學生的難點,但是在我的課堂上學生們口語表達會比較多,每學一個知識點,我會要學生舉一反三,并會鼓勵學生圍繞一個主題盡可能多的用西語表達自己的觀點,同時我會記錄下學生在口語表達中的講得不對的地方,在學生講完之后作出點評并讓學生用正確的表達造句,對于學生的口語表達,我會做到以鼓勵為主,我常告訴學生,口語一定要在少犯錯誤的基礎上盡可能地多說,在考試時考官也是根據你所說的東西來判斷你掌握了多少知識。流利的表達是平時聽說讀寫的積累,逼自己多說,在錯誤中學習成長,越說越敢說,越說越能說。關于聽力:聽力是學生的學習難點,但其實也并不是那么難,給學生輸入了一定的基礎知識之后,再給學生們放聽力。從A1級別的很少和較簡單聽力到A2級別的每節課都有聽力,學生是需要有一個適應的過程的。我一般會把聽力部分放在最后一個環節,作為對于知識的鞏固與提升,因為眾所周知西班牙語語速很快,聽力也是一個大大的難點,但是根據我的經驗,學生們在對于語法的變位和用法掌握得不錯的基礎上,聽力是可以聽出大部分的,每一次聽力我都會先給學生放2-3遍,對完答案以后和學生一起聽一遍,對于學生不懂的題目我會在具體的聽力位置停一下,講解一遍以后再從頭到尾連續地放一遍,這樣學生們都能聽懂聽力并且不會帶著疑問離開課堂,除此之外,我還會把原文發給學生并要求他們在課后看原文聽幾遍,聽力是難,但是只要每一次比前一次要聽懂得多一點,就是很大的進步。
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