兒歌的傳播在很大程度上是通過游戲方式來實(shí)現(xiàn)的，所以要求其作品適宜誦唱，并能與游戲過程相配合，必須呈現(xiàn)出鮮明的音樂性和節(jié)奏感。幼兒好動(dòng)，又處于學(xué)習(xí)語言、提高語言表達(dá)能力的階段，富有音樂感、節(jié)奏明朗、生動(dòng)活潑的兒歌語言可以引起幼兒的美感、愉悅感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)語言的積極性，幼兒云貓兒歌故事，內(nèi)容豐富，兒歌故事，動(dòng)畫繪本，早教童謠，親子游戲，英文啟蒙、詩詞國學(xué)、成語故事、睡前故事全都有！

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金金兒歌

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兒歌的作用

兒童最早接觸的文學(xué)樣式就是兒歌.兒歌總是和兒童的游戲活動(dòng)相伴相隨的,因此兒歌對(duì)兒童的作用也就和游戲的作用聯(lián)系在一起,使兒童在歡歌戲笑中受到文學(xué)的感染.

情感教育的需要

兒歌吟唱中,優(yōu)美的旋律、和諧的節(jié)奏、真摯的情感可以給兒童以美的享受和情感熏陶.兒童聽唱兒歌既可以聯(lián)絡(luò)與周圍人的感情,也可以使他們的情感得到抒發(fā),從而調(diào)節(jié)他們的情緒,使其得到愉悅.其中,嬰兒聽兒歌,會(huì)從和諧優(yōu)美的聲音中領(lǐng)受親人的愛撫,從而產(chǎn)生情感效應(yīng),心理得到滿足.而幼兒唱兒歌,則是情感的外泄過程,并能從中體驗(yàn)?zāi)７鲁扇说膭谧骱蜕��?驗(yàn)證自己的經(jīng)驗(yàn)和記憶.如《小板凳》:"小板凳/真聽話/和我一起等媽媽/媽媽下班回來/我請(qǐng)媽媽快坐下."這首兒歌抒發(fā)了兒童對(duì)媽媽依戀、期盼媽媽早點(diǎn)回家的真實(shí)情感,從而使兒童學(xué)會(huì)尊重媽媽,尊重他人,并在外泄感情的過程中獲得教益.

啟迪心智的需要

兒歌中有大量的作品,都是以某方面的知識(shí)作題材,可以形象有趣地幫助兒童認(rèn)識(shí)自然界,認(rèn)識(shí)社會(huì)生活,開發(fā)他們的智力,啟迪引發(fā)他們的思維和想象能力.例如兒歌中有介紹山水草木和鳥獸蟲魚的形象、習(xí)性和功能的,有描述日月星辰、四季變化的,有介紹淺顯的自然和生活常識(shí)的,有介紹簡(jiǎn)單的數(shù)目和時(shí)間觀念的……因此,從一定意義上說,兒歌是引導(dǎo)兒童認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自己、步入人生的第一個(gè)領(lǐng)路人、啟蒙者.