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1.創造條件
馬哲中提到過,我們可以發揮主觀能動性,創造條件來實現主觀目的。主觀能動性已經發揮過了,我們知道自己需要做什么,并且有了細致周密的計劃。接下來就要創造實現條件。
之前提到過一個概念“沒有沖突的計劃”,這是學習計劃可以專注執行的條件。比如說:老師布置了作業,與我的計劃有沖突;學校要上課,沒時間補網課;學校跟網課要如何兼顧?(如何解決沖突)
這個問題已經困擾了很多屆跟網課的同學了。通常來說極端想法不可取,網課和學校各有優劣,下面直接用表格呈現一些突出的問題。
這樣的對比還是很清晰的,最好的狀態就是把學校的優勢和網課的優勢結合在一起。大家可以對角看這個表格,網課的優勢即學校劣勢,網課的劣勢即學校優勢。
關于取舍問題
時間有限,二者有沖突,取舍的標準是能否能更明顯提分。如果網課優于學校的時候,去找老師談一談網課的事情,適當請假補課,盡量不要跟學校鬧翻。另一個就是學校的作業,作業無非是做練習,練習的問題下文會提到。
2.堅決執行
所謂“知行合一”,第一步知道了自己要做什么,第二步是自己去堅決執行。務必讓自己的計劃落實下來,不要讓之前做計劃的努力付諸東流。
執行的內容大致分為知識和練習兩種,
下面展開來談:
1)對知識的要求
首先要有知識的框架可以翻教材目錄,明確宏觀知識,梳理教材框架邏輯定哥的腦圖已經給大家了就沒有必要自己再費時去制作了。其次是在主干基礎掌握的基礎上補充自己的思維導圖,用來加深對主干知識的理解。
2)對練習的要求
有的同學反映說,自己做了大量的練習題,毫無進步。有的人還堅信自己可以通過刷題得到提升,有的人則在刷題中失去了信心。
個人認為“題海戰術”失效原因有二:
首先,海量刷題對彌補知識漏洞沒有針對性。
其次,大量習題無法得到有序的整理,
做題幾乎沒有收獲。
最好的練習,應當是“刻意練習”
①首先要有明確的目標
(目標一定要細致)
②走出舒適區
(目標不可過低,要有一定難度,并且在實踐時有一定挫敗感)
③練習時應當全神貫注
(要為自己創造練習的條件,關掉手機,遠離同學;短時間集中精力練習的效果勝過長時間的低效練習;加強身體鍛煉,作息規律,保證充足睡眠,注意飲食健康,保障自己能有充足體力集中注意力)
④及時糾正
(通過試卷,練習題的正誤情況,判斷自己哪里不足,及時向標準操作和標準答案靠攏)
⑤導師引領
(導師必須是高考教學的佼佼者,這一點有定哥就不需要擔心。)
⑥大量練習
(只有被正確的人引領/在正確的方向/上使用正確的練習方法/的“題海戰術”才是有效的。這與反對題海戰術并不沖突,因為刻意練習是有目的的。)
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