更好的學習拼音的話，可以使用布丁兒童學拼音app，專業的教你的孩子更好的學習好拼音，同時也是系統以及科學的學習好拼音的，方便你的孩子進行漢字啟蒙教育！

軟件介紹

每天15分鐘，開心邊玩邊學25天！超過百萬媽媽的選擇！幼兒園、小學拼音學習中的寫、讀、拼、練與兒童玩樂心性的完美結合！拼音是兒童學習漢字發音的基礎,是一門必修課, 布丁學拼音包含了拼音筆順、詞組發音、聲調，聲母，韻母，整體認讀音節和拼音字母表知識。 

主要功能

漢字是我們生活交流必不可少的能力，而拼音是認識漢字的基礎；

從小朋友的興趣入手，寓教于樂，在游戲的過程中學拼音，較傳統的教學方法有明顯的效果，是兒童早教的好幫手，讓您的孩子贏在起跑線上。

如何教孩子學拼音技巧

幼兒的找音學習也是學習的一個難點，不少幼兒不能很好地掌握，這為入學后的拼音學習帶來了困難。一般地說，教幼兒學拼音可分5個階段進行。

1、 背韻聲母

本階段的目的是教會幼兒快速、正確地按順育齡背育出20個聲母。如能編成兒歌講學，效果更好。

教聲母時，20個聲母分成3組：

第一組：b p m f d t n l

第二組：g k h j q x

第三組：z c s y w r

教幼兒背韻聲母的方法：

家長(教師)：“今天我們要學8個拼音字母，下面跟我念前4個：

b p m f

幼兒：b p m f

家長：b p m f

幼兒：b p m f

幼兒跟念三四遍后，家長：“把這4個拼音字母再念一遍。”

幼兒：“b p m f

家長：“下面我們再學后面的4個拼音字母。跟我念， d t n l

幼兒：“d t n l

幼兒跟念三四遍后，家長：“把這4個拼音字母再念一遍。”

幼兒：“d t n l

家長：“跟我把這8個拼音字母一起念一遍，b p m f d t n l

家長要念得有節奏，前4個一組，后4個一組。

念兩三遍后：

家長：“把這8個拼音字母念一遍。”

幼兒：“ b p m f d t n l

家長：“快快地念兩遍。”

幼兒：“b p m f d t n l ，b p m f d t n

l。”教完上述8個聲母后，家長要在第一天和第二天利用能利用的時間，讓幼兒進行復習。第三天如果幼兒能快速而準確地把這8個聲母記下來，那么，開始教”g k h, j

p x.”。用同樣的方法教“z c s , y w r ”。直到幼兒能快速而正確地把上面20個聲母按順序背育下來了，再進行下面的訓練。

家長：“把20個聲母按順序念一遍。

幼兒：“b p m f d t n l g k h j p x z c s y w r

家長：“下面我念幾個拼音，你把它們倒念過來。b p m f

幼兒：“f m p b 。”

家長：“d t n l。”

幼兒：“l n t d 。”

……

家長：“y w r 。”

幼兒：“r w y 。”

讓幼兒倒背拼音的目的，是增強幼兒對拼音字母的記憶效果。

如果幼兒能順利完成上面的任務，就可進地第二階段的教學了。

2、 聲母的認、寫階段

本階段的目的，是教會幼兒認識和寫20個聲母。

教學方法如下：

家長(教師)：“我們會念20個找音字母了，但是，它們是什么樣子的呢?今天我們要學會認識它們。b p m f

,這4個拼音了母，你喜歡聽哪一個?”

幼兒：“p 。”(喜歡哪個就學哪個，這里舉例用“p”。)

家長：“讓我們看看’p’ 像什么呀?”

幼兒：“像倒過來的’9’,像一面小旗……

(讓幼兒說出拼音像何物，是為了加深幼兒對拼音字母的印象，加強記憶效果。一定要讓幼兒自己說出像什么，如果幼兒實在說不出，可由家長說出來。)

家長：“我在黑板上再寫一遍，你看看我是怎樣寫的，然后你伸出手旨，跟著我的笑劃在空中寫。”

幼兒用手指寫完了。

家長：“拿起筆在紙上寫兩遍。”

幼兒在紙上寫。

家長要注意幼兒的寫法，如果錯了，要及時糾正。等幼兒寫好后，家長再繼續教以下的拼音字母。

家長：“我們認識了 ‘p’ , b p m f 這4個你還喜歡哪一個拼音字母?”

幼兒：“f 。”

家長用教’p’的方法教’f ‘。

“f “教完后，再進行以下的教學。

家長：“我們認識了’p和’f’，b p m f 這4個拼音字母還有哪兩個沒有認識?”

幼兒：“b m 。”

家長：“下面我們看看’b’怎樣寫。”

家長用教’p’的方法教’b’。

家長：“現在就剩下最后一個拼音字母了。是哪一個字母呀?”

幼兒：“m。”

家長：“看看’m’是怎么寫的。”

板書”m”。

教”m”的方法與教”p”相同。

4個拼音字母教完后，要馬上復習一遍。復習的方法如下：

家長：“我們今天認識了哪些拼音字母呀?”

幼兒：“b p m f。”

家長：“我們第一個認識的拼音字母是什么呀?”

幼兒：”p”。

家長：“把’p’寫兩遍好嗎?

……

家長：“我們最后學的拼音字母是什么呀?”

幼兒：“m”。

家長：“把‘m’寫兩遍好嗎?”

……

家長：“還有兩上字母是什么?”

幼兒：“b f 。”

家長：“把它們也寫兩遍。”

……

如果幼兒想不起來某個拼音字母如何寫，家長可以提示，但最好要讓幼兒自己想出來。例如，如果幼兒想不起“b”，家長可以這樣提示：“’b’是第3個學的拼音字母，你不是說它像個’6’嗎?”

其他的聲線用同樣的方法教。每天教3個，或隔一天教3個新的，這樣分6次，半個月左右就能教守兇。有些幼兒學得較快，家長也可以一天多教幾個，這要視每個幼兒的情況來決定。最好是在幼兒掌握了剛教的拼音字平后，再教新的。

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2020-01-03 版本: 6.0

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