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高三學子們面對高考的到來一定是壓力重重，本次開學之后大大小小的考試肯定是少不了的，本站為大家帶來了貴州省遵義市2018屆高三第一次月考語文試卷及答案，有需要借鑒的朋友們可下載參考。

貴州省遵義市2018屆高三第一次月考語文試卷及答案內含月考試卷和答案可供參考。

貴州省遵義市2018屆高三第一次月考題型預覽：

一、現代文閱讀（35分）

（一）論述類文本閱讀（9分，每小題3分）

閱讀下面的文字，完成1-3題。

文學翻譯的最高標準是“化”。把作品從一國文字轉變成另一國文字，既能不因語文習慣的差異而露出生硬牽強的痕跡，又能完全保存原有的風味，那就算得入于“化境”。十七世紀有人贊美這種造詣的翻譯，比為原作的“投胎轉世”，軀殼換了一個，而精神姿致依然故我。換句話說，譯本對原作應該忠實得以至于讀起來不象譯本，因為作品在原文里決不會讀起來象經過翻譯似的。但是，一國文字和另一國文字之間必然有距離，譯者的理解和文風跟原作品的內容和形式之間也不會沒有距離，而且譯者的體會和他自己的表達能力之間還時常有距離。從一種文字出發，積寸累尺地度越那許多距離，安穩到達另一種文字里，這是很艱辛的歷程。一路上顛頓風塵，遭遇風險，不免有所遺失或受些損傷。因此，譯文總有失真和走樣的地方，在意義或口吻上違背或不盡貼合原文。那就是“訛”，西洋諺語所謂“翻譯者即反逆者”。中國古人也說翻譯的“翻”等于把繡花紡織品的正面翻過去的“翻”，展開了它的反面。

徹底和全部的“化”是不可實現的理想，某些方面、某種程度的“訛”又是不能避免的毛病，于是“媒”或“誘”產生了新的意義。翻譯本來是要省人家的事，免得他們去學外文、讀原作的，卻一變而為導誘一些人去學外文、讀原作。它挑動了有些人的好奇心，惹得他們對原作無限向往，仿佛讓他們嘗到一點兒味道，引起了胃口，可是沒有解饞過癮。他們總覺得讀翻譯象隔霧賞花，不比讀原作那么情景真切。

貴州省遵義市2018屆高三第一次月考答案預覽：

高中語文復習技巧：

一、強化目標意識，使復習具有導向性。

語文總復習必須具有明確的目標，目標不明，就會方向不明，產生隨意性、盲目性、主觀性，因此，要搞好語文總復習，首先要確立明確的目標。

1、制定復習目標的依據。

平時的語文教學目標的確定，應以《教學大綱》為依據，而高三語文總復習的教學目標應以《考試說明》為依據。這是因為《教學大綱》解決的是教什么、怎樣教的問題，目的在于使絕大多數學生達到畢業水平，而《考試說明》解決的是高考“考什么”和“怎樣考”的問題。由于高考是選拔性考試，是為高校選擇合格的新生，所以高考又是銜接中學和大學學習的考試。《考試說明》正是根據高考的特點，從五個部分，37項內容規定了語文高考應具備的各項能力目標。這37項能力目標就是制定復習目標的依據。

2、制定復習目標的方法、要求。

①制定復習目標的方法：復習目標的制定可從終極目標出發，根據復習階段的不同，制定出中程目標，然后分解成為即時目標，最后圍繞即時目標開展復習活動和進行復習評價。例如：在進行專題縱向復習時可按《考試說明》37項內容的順序制定專題中程目標，然后按知識點分解成若干即時目標，在課堂上進行復習訓練、落實。

②制定復習目標的要求。復習目標、復習活動、復習評價是復習的三要素，而復習目標居于首位，它直接關系到復習的目的。它應具備下列要求：

目標要有明晰性。制定目標時，切忌模棱兩可、含糊其辭。每一個單元，每一個專題，每一節課，每一項復習活動都要有明確的規定要求，讓學生一目了然，心中有數。

目標要有可行性。制定目標時，要根據學生實際，盡量做到切實可行，因材施教。不同的班級要有不同的要求，防止目標過高或過低。過高容易挫傷學生的積極性，過底容易掩蓋矛盾，使學生產生自滿驕傲心理。

目標要有集中性。制定目標時，不可貪多，要集中，一堂課要重點解決一兩個問題，爭取一課一得或一課兩得，“傷其十指，不如斷其一指”就是這個道理。

目標要有連續性。制定目標時，要根據知識的相關性和能力的聯系性，有計劃有序列地制定目標，以形成知識和能力的鏈條，達到知識的系統化。

目標要有針對性。制定目標時，一要針對《考試說明》規定的各種能力要求，二要針對復習的重點、難點，三要針對學生知識能力的薄弱環節，努力做到有的放矢。

目標要具有可量性。復習目標的制定要便于評估量化和控制，便于在復習過程中進行矯正和反饋。

二、強化計劃意識，使復習具有針對性。

要使復習有條不紊，環環相扣，達到預期的目的，必須有計劃。語文總復習的計劃性主要表現在如下三個方面：

1.要有階段性和層次性。

一般說來，語文總復習安排四個階段為宜。第一階段按照課本單元的編排順序進行復習（一般稱橫的復習），一單元一檢測。這個階段的復習，重在掌握課本知識，提高能力，使課本知識系統化，第二階段按照《考試說明》的37項能力要求進行復習（一般稱縱的復習），一項一項復習，一項一項落實，一項一項訓練，最后穿成串，連成線，達到系統化。第三階段是綜合訓練階段，通過一系列的練習，進行限時限量的訓練。這一階段的復習旨在提高學生運用知識的各種能力，做好考前的練兵。第四階段是學生自己看書，自己總結，自己查漏補缺，同時養精蓄銳，迎接高考。

2.要有可控性和針對性。

語文復習的計劃性還表現在它的可控性和針對性上。制定的計劃要有長計劃和短計劃；既要有單元計劃，又要有課時計劃；既要有專題訓練計劃，又要有綜合訓練計劃；既要有一個月的計劃，又要有一周的計劃。制定的計劃要便于操作，便于落實，防止落實失控。制定計劃要有針對性，要搞調查研究，搞好民意測驗，要了解學生實際，聽取學生要求，有的放矢。制定的計劃一定要與學生見面，讓學生做到心中有數，積極配合，變被動為主動。這樣總復習才能有條不紊，扎扎實實，有綱可循，有章可依。

3.要有靈活性。

語文總復習制定了計劃，除了時間和內容的安排，還有教學方法的安排。某一階段某一單元某一課時采取什么樣的方法必須具體縝密，切實可行。同時又能根據復習進展的實際，靈活地加以調整，使復習發揮最大的效益，取得最佳效果。