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臨近高考，此刻你是否在緊張的復(fù)習(xí)？還是沒日沒夜的考試？還是已經(jīng)放棄自己？面對高考人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，我們無論如何也要放手一搏！小編給大家?guī)砹?strong>2017年高考語文原創(chuàng)押題預(yù)測卷,課余時(shí)間多練習(xí)，對題型就多一份把握。

2017年高考語文原創(chuàng)押題預(yù)測卷題型預(yù)覽：

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）論述類文本閱讀（9分，每小題3分）

閱讀下面的文字，完成1—3題。

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代更應(yīng)注重用詞準(zhǔn)確

近日，《山西日報(bào)》等媒體根據(jù)網(wǎng)絡(luò)熱度排名，總結(jié)了2016年十大網(wǎng)絡(luò)流行語。廣西小伙的“藍(lán)瘦（難受）、香菇（想哭）”，奧運(yùn)選手傅園慧的“洪荒之力”，以及王健林說的先定一個(gè)“小目標(biāo)”，成為最熱的三個(gè)詞語。

有人說，互聯(lián)網(wǎng)的傳播規(guī)律，其實(shí)就是無規(guī)律。詞語的傳播更是如此——我們不僅難以摸準(zhǔn)熱詞的特征，更難以預(yù)測它何時(shí)、以何種形式擊中網(wǎng)民的痛點(diǎn)。那么，在眾聲喧嘩、信息碎片化的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，我們在用詞上該持以怎樣的態(tài)度呢？

茲認(rèn)為，為了提高表達(dá)效果和溝通效率，可以在適當(dāng)場合使用熱詞，但必須基于準(zhǔn)確、恰當(dāng)、合適的前提。

熱詞有超強(qiáng)的表情達(dá)意效果，往往是區(qū)區(qū)幾個(gè)字，勝過千萬言。2015年的熱詞“世界這么大，我想去看看”，道出了大眾對脫離現(xiàn)實(shí)生活、外出旅游散心的期許，同時(shí)既精準(zhǔn)傳達(dá)了“生活不止眼前的茍且，還有詩和遠(yuǎn)方”的情懷，又聽起來不那么文縐縐，頗得網(wǎng)民喜歡。而且，熱詞往往能僭越年齡、輩分、等級(jí)，將溝通雙方置于平等狀態(tài)。比如，很多父母在用微信與子女溝通時(shí)，自稱“寶寶”賣萌，相信這樣的用詞，會(huì)部分消除橫亙在雙方之間的溝通障礙，起到促進(jìn)溝通的作用。

與此同時(shí)，我們又格外強(qiáng)調(diào)，使用熱詞的前提是，用詞準(zhǔn)確、得體、合適。因?yàn)闊嵩~特別受追捧，一個(gè)明顯亂用或錯(cuò)用的熱詞在網(wǎng)上刷屏，只會(huì)造成不可挽回的負(fù)面效果，形成錯(cuò)誤的示范效應(yīng)。

熱詞要用得準(zhǔn)確。該用動(dòng)詞的時(shí)候，絕對不能擅用名詞敷衍。準(zhǔn)確使用熱詞，會(huì)帶來“四兩撥千斤”的效果。近幾年各大高校畢業(yè)典禮，校長們都愛用點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)熱詞來帶動(dòng)氣氛，反響熱烈。比如華中科技大學(xué)原校長“根叔”，巧用“打醬油”“媽媽喊你回家吃飯”等詞語，令畢業(yè)生更添對母校的留戀。

2017年高考語文復(fù)習(xí)方法：

1、培養(yǎng)制定計(jì)劃的習(xí)慣。高三是繁忙的，為避免顧此失彼，高三同學(xué)應(yīng)按照自己制定的計(jì)劃，科學(xué)安排，務(wù)必保證每科每天均有一定量的復(fù)習(xí)時(shí)間。這樣，各科就能比較全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，不能象一些同學(xué)那樣，把整個(gè)晚上的時(shí)間都花在鉆研難題偏題之上，這樣做往往得不償失。{分頁}

2、使用工具書的習(xí)慣。查找工具書，是語文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。查找工具書，不僅可以學(xué)到很多老師講不到的知識(shí)，還有助于準(zhǔn)確讀音、辨析字形、理解詞意、領(lǐng)會(huì)用法，還可以了解許多歷史故事、字詞來歷，為寫作提供原始材料。當(dāng)然并不是說字字都要查找，要查的是自己沒有把握的東西。

3、養(yǎng)成書寫工整規(guī)范的習(xí)慣。有相當(dāng)一部分同學(xué)平時(shí)語文成績不錯(cuò)，但為什么高考成績會(huì)不理想呢？這固然與臨場發(fā)揮密不可分，但也有一些非智力因素在起作用，如書寫不規(guī)范。尤其表現(xiàn)在作文上。當(dāng)然這并不是要你的字如何灑脫，只是要求你字體工整，筆畫清晰，可以說，書寫規(guī)范，是你成功的一半。

4、養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣。讀書看報(bào)可以開拓視野、了解時(shí)代信息、把握時(shí)代脈搏，可學(xué)習(xí)別人的語言風(fēng)格、章法技巧，為寫作積累素材，補(bǔ)充新鮮血液。從某種程度上說，不讀書看報(bào)的人，要想取得優(yōu)異成績是不可能的，尤其是語文！當(dāng)然，在高三不可能花太多的時(shí)間去閱讀課外書藉，但每天哪怕花十幾二十分鐘的時(shí)間也就夠了。時(shí)間靠自己去擠，總會(huì)有的。

5、勤于練筆的習(xí)慣。作文教學(xué)，根據(jù)大綱，也不過是兩周一篇的大作文。雖然高三學(xué)生的寫作能力已基本定位，但要想再上一個(gè)新臺(tái)階，還是完全可能的。筆者認(rèn)為，第一個(gè)學(xué)期，對作文就要強(qiáng)化訓(xùn)練。每周寫一篇大作文，另外再摘抄一篇300字以上的不同文體的文章和20個(gè)成語。抄寫的目的，是強(qiáng)迫自己去閱讀，去開拓視野，去積累寫作素材。幾年下來，各屆同學(xué)都深有感觸，認(rèn)為這樣的強(qiáng)化訓(xùn)練，有助于語文成績實(shí)現(xiàn)較大的飛躍。