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經過總結各方經驗，王家安認為，這副聯從大的方面講，有四類讀法。第一類是正常順讀，這一類不僅可以按人教版在第四字后面斷句，其實可以在任意一個字后面斷句，意思上都可以講通。如：水水山，山處處，明明秀秀；晴晴雨，雨時時，好好奇奇。水水山山，處處明，明秀秀；晴晴雨雨，時時好，好奇奇。水水山山，處處明明秀秀；晴晴雨雨，時時好好奇奇……如此類推，有數十種讀法。

第二類是倒讀，即倒著讀這副聯也能讀通，這樣的對聯，在修辭上也叫“回文聯”。如：秀秀明明處處山山水水；奇奇好好時時雨雨晴晴。如果將倒過來的這副聯，按照上面第一類，逐字逐詞斷句，又會有幾十種新的讀法。

第三類是隔句讀，即將聯中疊字拆開后，重新組合來讀，可以產生更加有趣的效果。如：水明山秀，水山處處明秀；晴好雨奇，晴雨時時好奇。水處山處，水山明明秀秀；晴時雨時，晴雨好好奇奇。水處明，山處秀，水山明秀；晴時好，雨時奇，晴雨好奇……如此類推，又有幾十種讀法。

第四類是此聯如果按照書法行書、草書風格書寫，把疊字簡化后，可以又有一種新的讀法：水山處明秀；晴雨時好奇。

王家安說：“這副聯出版時，中間不加標點更有趣味。而且將此聯放在教材中，如果老師告訴學生這副對聯可以有這么多讀法，可能會進一步激發學生對于漢字的趣味閱讀興趣。”